摘要：随着时代的发展进步，社会各界对于高等教育的关注程度逐渐提升。体育教学是高校教学体系的重要组成部分，其中足球内容的教学广受学生的喜爱，通过足球的练习能够增强学生的体质，培养团队合作精神，锻炼多方面的意志品质，对学生的成长和未来的发展具有重要的推动作用。当前，我国高校体育足球教学存在诸多问题，如果不能及时合理的解决会严重影响我国高校的体育教学水平，为此相关院校应当结合自身情况，积极寻找解决方法，全面提高教学质量。
关键词：新时期；高校体育；足球教学；现状；措施
1前言
足球是具有独特魅力的体育运动，也被称为世界第一运动，广大青年学生乐于参与到足球运动中，因此很多高校纷纷在体育教学中开展足球内容的教学。当前，世界足球运动正朝着规模化、专业化、职业化、商业化的方向发展，因此高校在开展足球教学时也需要做出相应的转变。足球教学改革应对以学生为中心，改变单一的进行技术教学的模式，结合学生实际，提高教学质量，这也是当前很多院校需要重点研究的课题。
2我国高校足球教学存在的问题
2.1教学目标表面化，缺乏实质性的教学指导
教学目标表面化，教学质量不高。调查结果表明，56%的足球教师其教学目标仍然是以培养学生的知识和能力为主，27%的教师将提高学生的学习兴趣、让学生享受到足球学习的乐趣作为教学目标，仅有17%的教师将培养学生终身锻炼意识作为教学目标。不难看出，高校足球教学目标没有达到培养学生创新意识、提高学生创造能力的目的。
2.2硬件资源有限
我国高校足球教学活动开展不足的主要制约因素在于高校足球教学的资源有限，高校还缺乏必要的足球教学硬件设施设备，不仅基础的场地资源匮乏，而且缺乏必要的训练器械设备更新，一般综合性的大学仅有1~2个足球场，可用于足球训练的5人制、7人制足球活动的场地不足，高校教师只能在有限的场地开展简单的足球战术训练活动，不能经常性地组织校园足球活动，制约大学生对高校足球活动的参与率，不利于提高高校足球运动的影响力，因此影响高校足球教学的整体有效性。
2.4教学过分强调技术的提升
教学内容无法满足学生强身健体的需要，与时代的发展不相适应．高校足球教学通常将足球的技术与战术结合起来进行教学，这种形式的教学固然在某种程度上也能够提高学生的足球技术，但技术的提升仅仅停留在表层．足球运动不仅需要学生具备良好的身体素质，还要具备敏捷的思维能力和良好的沟通合作能力．教师过分强调技术的提升，没能充分挖掘学生的潜能，无法养成学生的合作和竞争意识，最终无法实现既定的教学目标．
2.5赛事少，缺乏交流
高校足球赛事组织起来十分困难，周期又长，对场地有着较高的需求，最终阻碍了高校与高校间的足球交流．
3分析改善高校体育足球教学现状的相关办法
3.1重视足球教学方法的活化
在高校体育课程教学中，当讲解到足球这项运动的时候老师更多的是传授学生基本的足球运动技能，促进学生踢球意识的培养，使得学生从被动地参与变成主动地参与，这样学生能够积极理解和思考有关足球运动方面的问题，从而实现自身足球运动技能的提高。当老师在对足球运动过程中某一技术动作进行讲解时，首先，需要将技术动作的相关要领讲解到位，对于技术动作难、重点的地方进行着重强调，这样能够帮助学生对这个技术动作有个非常深的记忆。其次，需要学生对这个技术动作进行反复练习，这样才能够真正掌握动作的技术要领。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了避免让学生感觉学动作的枯燥无味，老师在这个环节中可以设置相应的游戏，通过游戏对技术动作进行反复练习和应用。这样不仅能够提高学生学习的热情，同时还能够提高学生掌握技术动作的效率。最后，作为教学老师，需要加强教学方式方法的采用，还可以加强现代化技术在教学过程中的使用，使得学生能够对他人的技术动作有个详细的了解，对自身技能的提高也是一种机会。
3.2加强师资力量
老师在教学过程中极其重要，对于学生的足球学习也非常重要。老师的专业水平直接影响着学生的最高程度；老师的教学方法直接影响着学生学习效果的好坏；老师的教学目的直接影响着学生的学习积极性。所以，高校在招聘老师时都要制定门槛并对应聘者进行严格的测试。高校需要对应聘者的毕业学校和毕业专业有着严格的要求，并对其足球知识进行考试，这样便不会出现足球老师不懂足球的情况了。另外，高校也应该对应聘者的教学方法进行调查，选择一些书本知识教得好以及实践活动进行得好的应聘者。这样有利于充分调动学生对足球的学习兴趣并促进学生主动进行足球相关的实践活动。高校本身也不要给足球老师安排众多的教学任务，使老师各司其职。这样有利于老师专注于足球教学，从而使老师教的东西更。
3.3重视实践教学的加强
在进行足球运动教学过程中，需要加强实践应用的机会。因为足球运动需要在实践中才能够真正实现技能的提高，作为教学老师，需要深刻认识到这一点，不能够只单纯地讲解足球运动技能，而忽视了足球的实践教学。比如，当老师在讲解到某一个足球技能动作的时候，需要让学生切实感受一下这个技术动作的应用，这样才能够真正达到教学效果。因此，老师在教学的过程中，需要多创设一些比较切合实际的活动内容，并为学生组织更多的足球运动活动，学生通过实际的应用发现自身的问题，老师也可以通过实践运动发现学生存在的具体问题，针对性采取改进办法，从而实现全体学生足球运动技能水平的提高。此外，还可以增强与其他学校交流学习的机会，有助于自身能力的拓展。
3.4扩大足球场地和改善足球设施
足球场地和足球设施直接决定着学生的足球活动。足球场地大、足球设施好学生的足球学习以及足球课外活动都进行得好；足球场地小（甚至没有）、足球设施不好学生的足球学习以及课外活动就进行得不好。因此，学校应该通过各种途径筹备资金以及拉取赞助来改善足球课程的硬件设施。同时，政府也应该加大支持力度，给学校进行拨款，使其扩大足球场地以及改善足球设施。经学校扩大后的足球场地和经学校完善后的足球设施一定要符合国家标准。学校一定要满足学生对设施以及场地的要求，这样便会充分调动学生的积极性。学校扩大场地和改善设施后，学生便能感受到学校对足球教学的活动的重视，进而更加努力地学习足球课程并且逐渐培养自己对足球的兴趣。笔者相信，学校经过这样的方法，一定能够调动学生学习足球的积极性，加强教学活动，从而达到更好的教学效果。
3.5开展多样化教学活动及比赛
高校要尽量多地为学生提供实战的机会，让学生在实战中检验和提升自己。教师要为学生创造复杂的学习情境，增强实践教学的难度，提升学生的专业水平和能力。“五人制足球比赛”能够通过限制活动范围的方式，增加学生与足球接触的机会，从而刺激学生的无氧阈，切实有效地提高学生的足球技能。
4结语
总之，高校足球体育教师要不断提高学生对体育足球运动的认识，激发他们对足球运动的热爱，提高学习足球课程的兴趣，认真学习足球理论知识，积极刻苦参加足球训练，不断提高竞技技能。同时，还要创新足球课程教学方法，优化足球课堂教学，提高足球训练的效果，为国家培养大批的优秀足球人才。
参考文献
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论文作者:王立
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/1
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