摘要：游戏对于幼儿而言是在成长过程中不可缺少的一种活动。究其原因是因为它不仅可以为幼儿带来欢乐，还可以让幼儿在玩游戏的过程中享受其中并且学习到游戏精神，于其中感受学习的魅力。在实践过程中，通过融合游戏与教学可以让幼儿在欢乐中获得知识，还能够在游戏中成长。由此可知，这一融合教学模式具有重要现实教学意义。笔者将通过说明游戏在幼儿教育中的重要性、目前的游戏教学现状及问题以及幼儿园游戏教学的运用策略这三点阐述自己的相关看法。
关键词：游戏教育；幼儿园教育；教学方式
前言
由于幼儿自身的生理特性，其注意力往往不够集中，但是在游戏中幼儿却能够集中注意力，此外还可以较长时间保持精力。这使得幼儿可以有充沛的精力来面对课堂进行学习。将进行游戏等同于课堂上课， 幼儿便可以在课堂上玩游戏，有能够在游戏中学习，有利于其心理的成长。因此，教师不应该以成人思维去否定游戏的积极意义，排斥幼儿进行游戏，因为游戏本身对于维护幼儿的发展具有重大作用以及意义。
一、游戏在幼儿教育中的必要性
成人思维中，游戏更多的并不具有积极意义，但是事实上，游戏在挖掘幼儿的潜能以及开发幼儿智力上有其独特作用。基本上每个孩子都喜欢玩，幼儿更是如此。如果将幼儿如同中学生一样看待，用相同的教育方式教育，那么让幼儿整天坐在课堂学习这样的教育模式不仅不会让他们学到知识，甚至还会扼杀他们学习热情，在成长过程中带来负面影响。 因此，目前已经有很多幼儿园选择做和他们成长规律相符合的游戏这样的方式开展教育教学活动。这样可以让幼儿在游戏中成长、在游戏中获得知识和乐趣，促进这些学龄前儿童身心健康发展和全面发展。
二、目前的游戏教学现状及问题
目前，已经有很多幼儿园采用游戏教学这一模式。当下，游戏在幼儿园教育教学中的运用比较丰富。多数情况下，教师会创设游戏情境，即基于相关的教学内容创立情境，使得教学和游戏紧紧相连，来达到最佳的教学效果。帮助幼儿在同教师的互动和交流中快速融入课堂。此外，大多数幼儿园的教师都在努力让幼儿可以在学习的目的性恰当又兼具趣味性的游戏中享受。且目前大部分教师努力向着引导幼儿在学习中游戏，维护幼儿的个性发展，开发幼儿的逻辑思维能力，增强幼儿的学习能力等方向进行教育。
但是前的游戏教学仍然有问题存在，包括不具备游戏教学的意识、未对游戏精神进行挖掘、课堂纪律等问题。
实践中，仍然有传统教育模式存在，这种和初高中教育方式相似的教学会令幼儿感到无趣，并且让幼儿认为学习是一件枯燥无聊且具有强迫性质的事情。还有一部分教师尽管会在教学中添加游戏部分，但是只是将它作为缓解课堂氛围的一种手段，内心并不是真的认同，也没有将其置于主要地位。
游戏自身蕴涵的意义其实有很多，大众经常意识到的娱乐意义只是众多意义中的其中一个，除了娱乐，游戏精神也非常重要。在游戏中培养幼儿的游戏精神，是一件不容易但是十分有助于日后成长的事情。当帮助幼儿在游戏中运用游戏精神时，也是在帮助幼儿锻炼其能力，同时，还可以借此帮助幼儿养成正确的三观。最重要的是，在游戏中可以培养幼儿的做事方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是对于游戏精神的挖掘这一内容教师往往都不重视。
课堂纪律也是一大问题，在游戏进行时，课堂纪律比较难以掌控，幼儿可能会因为输赢等各种问题影响课堂纪律。
尽管游戏同教育在幼儿园的教学中是不可违背的大势所向，但是仍旧存在一定问题亟待解决。
三、幼儿园游戏教学的运用策略
（一）注重游戏教学，使游戏教学方式贯穿于幼儿教育的始终
游戏是幼儿课堂教学过程的重要组成部分，而并非可有可无的辅助手段，教师应当正确看待游戏过程，不是为了做游戏而做游戏，还应当利用游戏环节，发挥它对教学环节的作用，让幼儿在游戏中获得快乐的同时获得知识。在幼儿教育的培养过程中，始终用游戏方式培养他们与人交流、与人合作的能力，并且在游戏中让学习成为一种习惯，快乐学习。
（二）创设情境游戏，使游戏内容与幼儿生活密切相关
游戏情境的建立能够帮助幼儿快速融入课堂，因此在幼儿教学的过程中，积极开展游戏情境是必不可少的。情景建立还可以建立幼儿和教师之间的桥梁，让幼儿和教师产生互动和交流。最重要的是，情境建立可以集中幼儿的注意力这是因为幼儿在轻松的氛围下学习没有过大的压力。因此，创设游戏情境是十分有必要的。
然而，创设游戏情境需要在教学内容基础上进行，因为，只有这样才能让教学和游戏紧紧相连，也就是说这样的教学效果是最好的。教师可以依据情境应该提出更多的问题引导幼儿思考，以此锻炼其思维、启发大脑、激发潜力。
（三）扩展游戏内容，在游戏中培养幼儿手脑协调的能力
在教学的过程中需要有游戏的加入，但是游戏的内容并非是局限的，可以根据教学需求对此进行扩展。比如在进行语言游戏《蚂蚁扛蜈蚣》 的教学时，可以播放音乐，引出小蚂蚁要去活动的主要线索。还可以在小操场内进行踢纸球的游戏时，培养幼儿们的动手能力，幼儿们可以在教师的提点下用剩下的纸或者是不用的东西做材料，从而制作出纸球。游戏可以使幼儿在不知不觉中学会很多的东西，前者游戏可以让幼儿了解关于闽南的歌谣，还可以认识小蚂蚁。在小操场内进行踢纸球这一活动时，通过做纸球锻炼首脑脑协调。对游戏内容进行扩展，不仅可以提高教学效率，还能促进幼儿的发展。
结语：
作为幼儿园的幼儿教师，应该主动将游戏融入课程，游戏和教学的结合既可以吸引幼儿学习的兴趣，掌握知识点还可以达到教师完成教学的目标。幼儿会在活动中释放自己的天性，这能够使其主动投入身心，沉浸在其中，非常有助于各个方面的成长和发展发展。因此身为幼儿老师，理所应当需要认识到幼儿游戏的重要性，并且能够在教学中自觉地加入合适的游戏，从而在促进幼儿的发展的同时也提高教学的效率。
参考文献：
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[2]费勇芳. 浅析游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J]. 好家长, 2017(46):33-33.
[3]尹倩. 浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J]. 聊城大学,2017(06):141.
论文作者:林美浓
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
标签：幼儿论文; 游戏论文; 幼儿园论文; 教师论文; 情境论文; 课堂论文; 游戏中论文; 《教育学文摘》2019年8月16期5批次论文;