王凤芹 黑龙江省通河县清河林区中心小学校 150913
【摘要】新课程教育改革对小学数学教学提出了比较高的要求，教师从具体的教学内容出发，为培养学生形成良好的学习习惯提供充足的准备。教师在开展小学数学教学的时候，要对教学模式进行优化，在向学生传授知识的同时，也能够引导学生更好的学习知识，在引导学生掌握合理的学习技巧下，保证学生拥有良好的学习习惯。总之，教师要让学生掌握相应的学习技巧，为学生形成良好的行为习惯提供充足的准备和支撑。
【关键词】小学数学；行为习惯；培养策略
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-166-01
前言：教师在进行小学数学教学的时候，在提升学生学习成绩的同时，还应该让学生拥有良好的行为习惯。在教学中，教师要树立正确的教学观念，为培养学生形成良好的习惯提供准备和支撑。针对小学数学教学模式，教师就要让学生的综合素养得到全面提升和发展。良好习惯的培养需要教师做出充足的准备和支撑，让学生在学习的时候拥有明确的方向。教师要让小学数学教学真正的为学生成长做出努力。本文分析了小学数学教学中培养学生良好习惯的具体策略。
一、树立正确教学观念，培养学生良好习惯
教师在进行小学数学教学的时候，就应该合理运用教学模式，形成正确的教学理念。教师运用不同的教学方法引导学生对数学知识进行重点认知和理解，这样才会达到数学标准。为培养学生形成良好的习惯提供充足的准备奠定坚实的基础。教师为了让学生更好的进行数学学习，就应该在引导学生对数学知识进行重点理解的情况下，转变传统的教学形式，让学生在学习的时候拥有良好的习惯。教师在教学的时候就应该实行扩展模式，吸引学生注意力，对教学进行重点创新，让学生的思维扩展展现出一定的意义和价值。
二、培养学生创新的学习习惯
数学展现出了比较强的实践性，传统的教学形式已经不适用学生学习。教师要对教学方式进行重点更新和升级，让学生合理的学习理论知识。教师在进行理论知识教学的过程中，能够合理的运用数学知识，为学生提供针对性的训练。教师在实际教学的过程中，主动的进行问题解决，让学生的创造力和想象力得到提升。在此，数学教师的任务就是要调动学生学习的积极性和主动性，让学生的数学分析能力得到有效的提升[1]。在此，就需要为学生提供广阔的学习空间，让学生尽情的发挥。比如，针对人教版小学数学《折线统计图》教学的过程中，为了对学生的创新习惯进行培养，就可以为学生提供自主学习的空间，让学生发挥自己的能力进行创作。
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三、对学生的自主学习习惯进行培养
学生在进行数学学习的过程中，可能会存在一定的偏差，不能熟练的掌握数学知识。在此，教师在教学的时候，就应该对数学知识点进行重点梳理，让学生拥有较高的学习积极性。教师对学生自主学习习惯进行培养，让学生针对不理解的内容进行学习，让学生形成较强的自信心。这样，就会给予学生充足的学习时间和空间，也会保证学生朝着个性化方向发展[2]。这样的背景下，让学生拥有适合自己的学习方法。
比如，教师在进行《分数的加法和减法》教学的过程中，为了提升学生的自主学习习惯，就可以为学生提供相应的问题，学生进行积极回答，教师针对性的课堂提问，让学生的自主学习能力得到有效的提升。
四、培养学生课前预习和课后复习的习惯
课前预习是学生进行数学知识学习的基础，教师对学生的课前预习进行针对性引导，并在课堂学习中积极展现出自己所学习的内容，就会让学生在实际学习中获得较强的信心。针对《分数的意义和性质》教学内容，教师就要引导学生进行课前预习，保证学生的数学学习效果得到全面提升，学生形成学习良好习惯。比如，教师就可以为学生提前布置所要学习的任务，让学生针对预习中不明白的地方进行记录，在课堂上和教师进行讨论[3]。同时，在课后也要督促学生形成良好的复习习惯。教师要为学生课后复习提供监督，为学生布置课后作业，这其中就可以要求教师监督，让家长参与教学之中。这样，在实行针对性的管理和引导下，让学生在预习和复习上都能够有所突破，最终提升学习的效果。
结论：综上所述，教师在实行小学数学教学的时候，就要对学生的良好学习习惯进行重点培养，保证学生的综合能力得到提升。通常，教师要激发学生学习的积极性和主动性，让学生在实际学习的过程中能够形成良好的习惯，这样会提升学生的学习效果。教师针对具体的教学内容，为学生诠释一个针对性教学课堂，保证学生的数学学习能力得到提升。
参考文献：
[1]柳建平. 关于小学数学教学中培养学生良好行为习惯的几点思考[A]. .中国教育发展战略学会论文集卷二——专题研讨[C].:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:2.
[2]王文波. 浅谈小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯[A]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十二卷）[C].:中国教育教学丛书编委会,2016:2.
[3]马辉. 小学数学教学中良好学习习惯的培养[A]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十一卷[C].:中国教育教学丛书编委会,2016:1.
论文作者:王凤芹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
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