吕雪霞 广西灵山县檀圩镇中心小学 535413
【摘要】“传承传统文化教育，塑造小学生的人格魅力”，是一项远大而繁重的教育工程。小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识方面遇到各种心理困惑和问题，直接影响小学生健全的人格发展。在这种情形下，开展传统文化教育不仅是社会和时代发展的需要，也是传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展，塑造健全人格的需要。
【关键词】教育工程 人格发展 传统文化 全面发展
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-058-01
一、序言
中国是一个拥有五千年悠久文化历史的古国，有着重视教育的优良传统。孔子的儒家思想对我国人格教育影响极为深远，其“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等思想形成了中华民族的的友善、谦让、忍耐、吃苦、重孝的良好品质，以培养诚与仁为人格价值核心的健全人格。“十八大”报告提出“立德树人”“加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，以弘扬中华传统美德、弘扬时代新风”。如何切实落实“十八大”报告精神，把传承中华优秀传统文化和传承美德与小学生的德育有机结合；从学生的日常行为规范，最基本的道德修养入手，培养学生良好的人格品质。在此基础上。探索在传承优秀文化的过程中，如何培养学生社会主义核心价值观，即以爱国主义为核心的民族精神，以及改革创新。
二、传统文化在小学教育中的意义
随着社会的发展，物质文明的不断提高，电子信息“如日冲天”的当今，个人利益也随之不断膨胀。在这种“物欲横流”的环境影响下，“舍己为人”“拾金不昧”“助人为乐”的精神已离我们的教育渐行渐远。 我校的生源有来自教师家庭的，有来自机关单位的，有来自外地民工的，更多的来自檀圩镇上居住的孩子和周边农村的孩子，而且以留守儿童居多。在基本德育方面，有相当比例的学生在勤俭节约、家务劳动、文明礼貌、尊老爱幼等行为习惯养成上存在问题。调查显示，有近4成左右的小学生对父母的尊重和关心不足，随意辱骂自己的父母亲，父母亲的生日是哪天不会过问，不懂“母亲节”和“父亲节”这两个有一定感恩情感的节日所包含的深远意义；认为“取之父母，用于自己”是天经地义的事情，领悟不了母爱的伟大父爱的厚重。如果我们的学生在基本道德修养、文明礼貌、尊重父母、尊敬师长、友好对待同伴上有较大的缺陷，他们又怎么能建立正确的社会主义核心价值观呢？
随着社会的发展，物质文明的不断提高，电子信息“如日冲天”的当今，个人利益也随之不断膨胀。在这种“物欲横流”的环境影响下，“舍己为人”“拾金不昧”“助人为乐”的精神已离我们的教育渐行渐远，随之取代的是“自私自利”“为我独尊”“明哲保身”......不得不对我们的教育汗颜。
基础教育阶段是人格塑造和形成的重要阶段，也是接受民族文化熏陶、进行民族文化传承的重要阶段。学习优秀中华民族文化，对学生习惯的养成、情操的陶冶、人格的培养、修养的加强，对于开启学生智慧、弘扬民族文化、激发民族自信心、自豪感、增强民族凝聚力都具有重要意义。
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三、从学校实际出发，构建丰富多彩的活动内容，寻求比较合理有效的特色教育，加强运行日常化、制度化、促使教学操作规范，加速学校发展进程。为了更好地对传统文化的传承实施，学校先后设立了“红领巾监督岗”、广播站、“快乐阅读室”、音乐室、美术室，图书室的开放也由原来的一周两次改为全周开放，为传统文化教育的实施提供了必不可少的条件。学校把每一次的活动照片制成各种活动展板，供学生参观评论，让学生之间互相鼓励、互相批评；让学生看到别人的优点也改正自己的缺点，反省自己不对的行为；在互相学习中，能够扬长避短，不断进步，是学生健全人格的形成的有利措施。
四、传承传统文化结硕果
通过对传统文化的学习和认识，学生良好的行为习惯 、高尚的情操 、良好的修养、社会责任感、核心主义价值观等等得到了很好的培养。让学生能明辨是非，爱憎分明，尊师重教，尊老爱幼，敢于维护正义，维护真理，敢于见义勇为，乐于助人，君子爱财取之有道，拾金不昧不计报酬。主要表现在：基本听不到学生的粗言俗语；每周一次的升旗仪式，站立姿势正确，队礼规范，歌唱国歌声音响亮、整齐、铿锵有力，红领巾佩戴歪歪扭扭的现象少了；对人有礼貌了；懂得感恩帮助过、鼓励过自己的亲人、朋友、同学、老师，会用真诚的语言表达自己的感激之情。
“诚实”是可爱的学生们最为可贵的品质，2016年秋季学期，五（4）班的劳英权同学在操场的双杠旁捡到一个两千多元的平板电脑，他四处询问是谁丢的，在没有找到失主的情况下，直接把这个贵重的平板电脑交给了校长……一个平时只爱打架，上课不专心，作业马虎，爱欺负弱小的同学，他的行为真是让人跌破眼镜，也让老师倍感欣慰，劳英权同学的进步，让我们看到了传统文化对学生的行为带来的巨大改变。
2016年6月六（1）班的庞肖静同学在参加灵山县教育局举办的“讲故事—传承传统文化”大赛中荣获个人二等奖；2016年11月，劳月欢同学参加广西“我的书屋，我的梦”农村少年儿童阅读实践活动征文比赛（小学组）三等奖；2016年10月五(2)班的陈心勇、卜昌锦在举行的象棋大赛中获得个人二等奖的好成绩；五（3）班李珍衍在2016年度“钦州市第十二届青少年书信文化比赛活动”中荣获小学组特等奖、黄信汇同学一等奖；2017年3月六（5）班的刘忠桦参加灵山县教育局举行的“诵读经典”比赛活动，获得小学组二等奖。
学生们每天都在进步、都在学习，学习我们的优良传统和品质，把自己培养成一个身体健康、心里也健康的合格少先队员。我们先后开展了观看“爱国电影”“我是环保小卫士”“礼仪之星”等活动。
传统文化的教育和普及，对塑造小学生的人格魅力注入了一股清流。也使教师在日后的教学工作中更好地学会学习，学会反思，学会合作、学会研究，加速自身水平的提高，为传承传统文化教育添上精彩的一笔。
五、传承传统文化努力方向
要在学校顺利地传承传统文化，需要做到以下几点：学校的领导要重视，亲自参与研究策划、组织与实施，保障教学上人力与物力的投入；学校要营造浓厚的学习氛围，通过多种方式调动学校教师参与研究的积极性；学校要主动争取专家的指导，为教师提供理论上的支持与帮助；与有关学校结成共建关系，建立校外实践基地，为学生的实践活动搭建平台；与家长建立有效的联系，吸引家长参与活动，得到家长的大力支持。
论文作者:吕雪霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月3期
论文发表时间:2019/4/8
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