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摘 要：近年来，随着社会经济和科技的不断发展，现代信息技术的应用在一定程度上已成为新一轮课程改革的基础和保障，促进了小学语文教学的创新与有效性。本文就现代信息技术在小学语文教学中的应用进行了讨论。
关键词：小学语文 现代信息技术 应用
一、有效利用现代教育信息技术来激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣是对客观事物的正面理解，这是一个复杂的个性品质，它鼓励学生探索新知识并挖掘新的潜力。现代教育技术具有刺激感官的作用。利用媒体，充分利用多种感官来实现多渠道信息的传递，提高学生的知识认知透明度，从而提高学生对知识的吸收和消化。小学生天真、稚气、好奇心强，喜爱艳丽、动态的景物。在教授新知识时，教师应根据教学内容选用合适的课件，并配以得当的体态、语言，激发学生的学习兴趣。
二、运用现代信息技术创设情境
在小学现代汉语教学中，现代信息技术可以进一步打破时空的局限性，将枯燥的内容以图片、动画或视频的形式显示出来，为学生创造教学情境，让学生在情境中获得知识。让学生犹如身临其境，甚至还能与作者产生共鸣。比如在学习《桥》的时候，单纯地利用语言讲解是无法让学生感受到洪水来袭时的感觉，无法对课本中人物的形象有所了解，然而通过现代信息技术，便可以将学生带入到相应的情境之中，犹如身临其境一般。且可以让学生在质朴的文字中感受到主人公所具备的高尚品格，这对提高学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有推动作用。
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三、帮助学生突破学习的重难点
小学语文课本中的每一篇课文都是经过精心挑选的，每篇课文都有重难点和独特的情感。重难点是学生理解和升华课文主题的关键。传统教学中，教师仅用语言、黑板的单一形式去讲解课文，导致既浪费了课堂时间又让学生不能彻底了解难点。现在在信息技术的教学支持下，它可以将抽象文字转换成图片、视频和声音，使学生能够直观地理解和感知。这样以来，语文教学效率就会不断提升，学生的理解能力也会得到提高。比如，在学习人教版的《梅花魂》时，可以让学生去联想“梅花”与“魂”之间有何关联，两者之间又具有怎样的美感，但如果让学生通过文字去联想，很难透彻感悟课文的情感。这时便需要老师巧妙运用现代信息技术来展示相关文字描写的图片、情境或者播放歌曲《梅花赞》，这样学生才能够真正走入“外祖父”的心中，感受外祖父对祖国浓浓的热爱、尊敬与思念，即使老师不去讲解，学生也能够理解此课文的重难点内容，真正明白梅花魂代表的是中华民族有气节的人，更代表了身在国外的外祖父对祖国的爱。
四、有效利用信息技术培养学生的创新能力
学生的创新思维和多媒体技术的运用，可以拓宽教学时空，创设探究式的教学情境，并在情境中提出问题，揭示矛盾，引发争议，开拓学生的思维，唤起学生的好奇心和求知欲，突破学生的定式思维，有利于学生进行发散思维训练，培养创新思维能力。如在教学《惊弓之鸟》一课时，学生对更赢只拉弓不射箭就把大雁射下来感到不理解。于是我设计了一幅动画，并录制了拉弓声和大雁嘶鸣声。在学生初读课文后，演示投影片并播出配音，指导学生观察思考。学生对雁落的情况进行了合情合理的创造性推测：听到大雁叫声悲惨，判断这是一只受伤的大雁，拉弓振动传声，受伤的大雁听到拉弓声后振翅速飞，伤口裂开后摔落在地上。通过声像并茂的课件演示，难点突破了。信息化教学激发了孩子们的创造力。
五、结束语
多媒体技术在小学语文教学中的运用不仅提高了教学效果，而且为语文教学改革开辟了更广阔的前景。现代教学技术需要根据教学内容和学生在语文教学中的需求，创造一定的教学情景，激发学生思考和学习兴趣，提高教学效果。
参考文献
[1]孙志超 王晓红 浅谈信息技术在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2015，（15）：168。
[2]陈歌 现代信息技术在小学语文教学中的应用[J].中国现代教育装备，2016，（22）：58-59。
论文作者:路艳玲
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第276期
论文发表时间:2018/6/19
标签：学生论文; 课文论文; 情境论文; 现代信息技术论文; 小学语文论文; 难点论文; 大雁论文; 《素质教育》2018年7月总第276期论文;