甘肃省靖远县北滩镇刘梁小学 730611
摘 要：小学品德与社会教学需要教师投入更多的教学精力，充分地了解学生，为学生提供更符合其兴趣爱好的教学内容，通过丰富且具有感染力的教学形式与内容去吸引学生注意，让教学在兴趣的引导下高效完成，进而达到对学生品德行为规范的指导性作用。
关键词：品德与社会 课堂教学 兴趣培养
一、联系学生的生活实际，创设教学情境
现在的教材纯知识的理论越来越少，都是以图文并茂的形式来注重与社会，与学生的生活实际紧密联系。因此，教师应联系学生的生活实际，改进教育教学活动，让学生在自己所熟悉的情境下进行学习。在这样的情况下，教师平时需要多收集相关的资料，不断提高自身的素质，注重积累，注意从学生身边的事例入手，在具体的教学中善于联系生活实际，激发学生的学习兴趣。如，在教学“我们的衣食哪里来”时，此课教育学生从小要珍惜粮食。让学生说一说你是怎样珍惜粮食的，从而使学生认识到我们吃的粮食和穿的衣服都是来之不易的。习近平总书记提出的“光盘行动”你又是怎样做的。在教学中，教师多引入这样的例子。由于这一事例就发生在学生身边，学生对此非常熟悉，这样导入新课，学生不会感到枯燥乏味，反而因为事例就发生在自己身边，所以听起来饶有兴致。如此教学，既利于学生带着强烈的求知欲望进入到课堂教学中，同时又易于学生理解此课内容，同时也能让学生树立珍惜粮食的意识。
二、建立新型的师生关系，激发学生的学习积极性
师生关系是营造和谐、融洽的课堂氛围的基础。美国心理学家马斯洛认为：“尊重是人类较高层次的需要。”因此，在课堂教学中，教师要放下“师道尊严”的架子，俯下身来，尊重和爱护每一位学生，尊重学生的人格、个性，站在学生的角度思考问题，看待问题，真诚地与学生进行沟通与交流，在情感上与学生产生共鸣，只有这样和谐的师生关系，才能逐渐形成，并日趋稳定。只有与学生建立平等的师生关系，成为学生的良师益友才能营造开放、民主、融洽的教学氛围，才能加强课堂互动，才能激发学生的求知欲，让学生以积极主动的心态参与到课堂教学中来，并且不断受到鼓励，更加积极地去探索新知。
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三、运用多媒体教学模式，激发学生的求知欲望
现在教育教学中，多媒体教学的利用是必然趋势，也是教育教学中的重要手段之一。多媒体以图文声像来展示教学内容，化抽象为具体，化静态为动态，化无形为有形，化难为易。更容易激发学生的学习兴趣，让学生满怀激情地参与到课堂教学中来。如在教学《希望带来的苦与乐》这一节内容时，因为苦给学生带来压力和烦恼，影响着学生的身心健康，由于不健康心理的概念及其危害比较抽象，仅凭教师平白的叙述，学生难以理解，达不到预期的教学目标，但运用多媒体教学模式，所有的问题都能迎刃而解。如在教学中我们可以通过多媒体展示使抽象的教学内容更易于学生理解和掌握,教学效果事半功倍。
四、发挥学生的主体作用,让学生积极参与到课堂教学中
在传统的教学中教师是知识的“灌输者”,学生是知识的“接受者”。教师教什么,学生就学什么,很少有发散思维,很少提出有创造性的、新颖的问题,是典型的“满堂灌”教学模式。在素质教育的时代背景下,教师要正确处理“教”与“学”的关系,变教师的主体为主导,充分发挥学生的主体作用,把课堂还给学生,真正让学生成为课堂的主人,学习的主人,教师则应成为课堂教学的组织者,学生探索的引导者。如,在讲授“网络的利与弊”这一内容时，我们就可以改变以往教师讲授的教学方法，可以把课堂交给学生，由学生自愿报名组成正反两方，其余同学作评委，采用辩论会的形式来进行课堂教学。由于课前的充分准备以及课上的积极参与，学生们踊跃发言，提出很多独特的见解，教师因势利导，对正确的进行肯定，对不正确的观点进行引导。实践证明，这种以学生为主体，教师为主导的教学模式学生真正成为学习的主人，学习兴趣浓厚，对知识也理解得快、掌握得牢。
五、让学生体验生活，对塑造自身形象感兴趣
《品德与社会》的课标中明确指出“学生、家长、社会风土等都是本课程的重要资源”。道德高尚、责任心强的品德与社会老师本身就是一种直观、有效的教学资源，在教学中，老师要充分发挥本人的模范影响作用，利用为人师表来感化学生。这对于帮助学生学习《品德与社会》这门课程非常重要。记得有一次，我去上品德与社会课，我刚走进教室，一个小沙包打在我的脸上。好痛，一下子两眼火冒金星般的眼泪要流出来了，可是教室里静悄悄的没有一点声音，我只好脸带笑容说上课了，这小沙包是同学们在玩“丢沙包”的游戏吧?我说下课我和你们一起玩好吗?同学们笑了，并向我真诚地道歉，那节课同学们都很认真听课。我认为任《品德与社会》这门课程的老师要严格要求自己，身先士卒，学会谦让，才能让学生“亲其师，信其道”。另外，学生在课堂上明白的道理，还应回到生活中进行体验，从而使之成为学生内在的道德修养。
参考文献
[1]罗伟华 罗彩红 小学品德教学中激发学生学习兴趣的策略探析[J].课程教育研究，2015，（16）。
[2]宋长青 小学品德与社会教学中激发学生学习兴趣的探索[J].新课程（下），2013，（12）。
[3]杨莉 韩志大 浅谈在小学《品德与社会》课中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2013，（13）。
论文作者:张国文
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第289期
论文发表时间:2017/8/9
标签：学生论文; 品德论文; 教师论文; 社会论文; 激发学生论文; 学习兴趣论文; 教学中论文; 《中小学教育》2017年9月第289期论文;