（江苏省靖江市实验学校，214500）
摘要：羽毛球是一项在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、扣杀的全身运动，正确有效的运用各种击球技术和步法将球在场上往返击打，从而达到增强全身肌肉力量、心血管系统、呼吸系统功能的目的。即具有娱乐性、欣赏性、锻炼性，又可以培养意志和陶冶情操。羽毛球运动一直都是我国传统优势项目，也是大众群体最喜欢的运动项目之一，更是我国大力推广的体育项目之一。目前，羽毛球运动在学校开展越来越多，也是大多数学生非常喜欢的运动项目之一。在本论文研究过程中主要对江苏省某市学校羽毛球场地器材及师资队伍情况进行了分析，针对存在的问题进行有针对性的补偿，以期待为初中学校羽毛球教学献计献策。
1、引言
本文对江苏省某市4所初中羽毛球教学现状展开分析，运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数据统计法、描述性研究法、经验总结法等多种研究方法，通过对这四所初中学校羽毛球教学场地器材、师资力量、两个几个方面进行了调查和分析。
2、学校场地器材及师资力量分析
2.1学校场地器材分析
学生进行体育锻炼和上体育课时，都需要一定的锻炼场地和运动器材，锻炼场地和运动器材是学生进行体育运动的物质保障和必备条件。良好的锻炼场地和运动器材不但可以激发学生的运动兴趣和学习积极性，还可以减少学生在运动过程中的损伤，从而提高锻炼效果和学习质量。
目前，江苏省某市初中部分学校拥有室内羽毛球场地，但是用于平时羽毛球教学的很少，多数情况下是进行多个运动项目同时进行教学的场地。在进行羽毛球教学训练的时间较少，很难达到有效的练习效果，笔者在走访调查中发现，由于江苏省某市一年四季雨天较多，对于羽毛球室外教学具有很大的影响。学校由于班级较多，一般上课都是两到三个班级同时上课，多时都有五到六个班级同时上课，这样就会存在着一定的安全隐患，因此，羽毛球场地的不足制约着羽毛球教学课程的实施。
2.2学校师资队伍分析
2.2.1体育教师对于羽毛球运动的认知调查分析
体育教师的教学水平对学校羽毛球开展具有非常重要的影响，教师是整节课堂的组织者和设计者，教学效果的优劣很大程度上取决于体育教师，专业的羽毛球教师不仅能让学生在理论层面上有全新的认识，还能让学生在专业技能上得到有效的提高，从而增强学生学习的积极性和兴趣性，让学生发自内心崇拜教师，最终养成自觉锻炼的习惯。专业能力差的教师不仅不能让学生有效的掌握相关知识，反而会打消学生学习的兴趣，产生厌烦心理。在笔者的走访调查中发现，大部分体育教师对于学校开展羽毛球运动表示非常赞同，都认为羽毛球运动的开展既丰富了学生学习的内容，也起到了非常好的健身作用。并希望羽毛球运动可以作为体育教学的重要部分，继续大力推广和发展。
2.2.2羽毛球教师专业背景情况
四所初中学校20名体育教师专业背景情况调查表：
羽毛球教师专项决定了教师业务水平的高低，也是学校羽毛球进一步发展的重要依据。通过表中调查的数据可以得知：羽毛球专项教师为3人，占比例的15%；其它专项教师为17人，占比例的85%。说明羽毛球教师多为其它专业兼项，和羽毛球专项教师相比，其他专业兼项的教师在羽毛球专业技术和专业理论知识上相差较多，对教学效果具有一定的影响。专业羽毛球教师和非专业羽毛球教师在羽毛球技术水平方面存在着很大的差距，专业的羽毛球教师可以通过优美的技术动作来吸引学生参与其中，学生们上课的积极性会得到很大的提高。笔者在对教师的走访调查中得知，专业学院毕业的教师在大学期间进行过三年的系统训练，教学和专业能力很强。其他专业兼项的教师虽然在体育学院学过羽毛球课程，但是只凭单单的十几节课很难掌握足够的羽毛球知识，无法系统的进行羽毛球教学，对于学校大力的推广羽毛球课程具有一定的制约性。
3、补偿办法分析
3.1增加和完善羽毛球运动场地器材
学校教学场地和器材的供应是学校体育运动开展的基本保障，也是学校办学效果的真实反映。如果羽毛球教学场地和器材欠缺，羽毛球教学的有效开展基本等于纸上谈兵。羽毛球教学场地器材的欠缺是学校羽毛球有效教学和学校快速建设存在的主要矛盾。追根到底，主要是因为近年来学校教育快速发展，人们对于升学率的关注度越来越高，学校把教育的宗旨完全放在了升学率上，很少考虑学生德智体全面发展，自然就把大部分经费用在了提高升学率的上面。再加上近年来学校招生人数的不断扩大，学校教师人数的不断引进，教育教学硬件设施的不断增加，这都需要学校投入大量的经费。
3.2加强师资队伍和专业技术能力
3.2.1对于具有一定职称和学历的羽毛球年轻教师，应该进一步的加强自身业务水平能力，虚心向有经验的老教师学习请教，经常性的走进老教师的课堂听课学习，针对性的不断提高自身技术能力。
3.2.2对于一些羽毛球专业技能比较强的教师，应该重点加强自身理论知识和最新羽毛球教学理念的学习，多向一些相关专家进行请教，不断提升自己的教学能力、语言表达能力和科研能力等。使羽毛球专业理论能力和专业技术相结合，确保羽毛球运动的良好发展。
3.2.3学校应该多方面、多渠道的引进羽毛球专业技术人才，聘请他们对羽毛球教师进行专业的理论知识学习和专业技能培训。学习之后再对教师学习情况进行理论试卷和专业技能的考核，考试内容全部通过的教师方可进行羽毛球教学，并且记录到个人档案，作为年终考核的参考依据。对于不合格的教师则继续进行培训，直到合格为止。
3.2.4教师应积极参加各种培训、交流和深造活动。教师除了提升自身专业技能以外，还应在网上查阅最新教学动态，教学新理念和方法，积极参加各项羽毛球培训、交流和深造，通过培训去了解和掌握最新的教育方式，以及其他学校好的教学方法，与同校教师或者异校教师经常性的交流教学心得，寻找自己教学不足的地方，尽快将其弥补，到达全面提升自身综合素养的目的。
4、结语
通过对江苏省某市初中羽毛球教学在运动场地器材以及羽毛球教师师资队伍的分析中可以得知：场地器材资源的不充足是影响羽毛球教学开展的主要因素，其次是师资队伍综合素质也是影响羽毛球教学的关键因素。因此要提高江苏省某市初中羽毛球教学水平应该从以上两个方面为切入点。
参考文献
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[3]张伟.《运城市垣曲县中学羽毛球运动开展现状调查》.[J].体育研究与教育.2013.19（8）：91-93.
论文作者:曹志飞
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年12期
论文发表时间:2019/8/15
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