（长沙医学院附属涟源市人民医院）
摘要：医学力量的强化对于保证社会健康和安全而言有着重要的意义，所以积极的加强医学教育，培养具有全面性的高素质医学人员具有重要的现实价值。就现阶段的医学教育来看，为了和现实社会实现全面的接轨，需要对医学教育进行改革的深化，如此，人才培养的质量才能更接近现实社会的需求标准。本文对医学教育改革的深化进行全面性的分析，对人才全面质量提升的培养方式做综合探讨，目的是要改变现阶段医学教育的现状，从而使其更好的为医学人才的培养发挥作用。
关键词：医学教育改革；全面；人才培养质量
社会公共医疗服务的强化需要强大的医药学人员做保障，所以加大医学教育的投资规模现实意义十分的显著。从目前的医学教育实践分析来看，我国不仅在高等院校当中普遍性的设置了医学专业，在高职院校当中，也设置了护理学专业用来培养高素质的护理人才。从医学院校或专业的具体教学实践来看，在现阶段的社会大环境下，人才培养要达到全面质量提升的目标，必须要对教育教学现状进行改革，一方面是改革可以改变传统的教学方式，使得教学更加的具有活力，另一方面是改革可以弥补过去教育的缺陷，实现人才培养的完善性。简言之，深化医学教育改革，全面提升人才培养质量现实意义显著，所以做好分析价值显著。
一、我国现阶段医学教育存在的问题
（一）医学院教学模式单一，教学方法死板
从目前的医学教育现状来看，存在的一个显著问题是教学模式的单一化严重，教学方法比较死板。从具体分析来看，我国教育体制中存在的人才培养、使用和评价上的制度和文化障碍使得大学生对大学学习的目标认识十分的局限。大多数学生认为大学学习主要是完成学校设计的学习计划，根据教师和教材的要求，完成知识性学习，获得好的成绩就是优秀的大学生。所以在现阶段的学习中，获得知识是我国大学生的首选学习目的。在这样的大环境下，大多数学生对自主学习、发现学习的动机缺乏，对接受性学习、灌输式学习有较强的依赖，对学会学习、发现知识、创新思考的意识和观念薄弱，这在无形之中对当代大学生就业造成了不良影响，所以许多医学毕业生虽经过一年的实习，但对基础知识仍然理解不透，甚至想不起来。众所周知，基础知识是知识结构的根基，缺乏基础，这无疑使得他们踏入工作岗位后临床操作能力不强，容易引发医疗事故，对医院的发展造成消极影响。
（二）医学人文素质教育相对薄弱，忽略医德医风建设
从医学教育的实践分析来看，医学的专业性要求较高，所以医学生的专业性较强，但是基础素质却参差不齐，可以这么说，医学人才的技术水平是值得肯定的，但人文教育太少也是必须要意识到的。突出以人为本的人文关怀教学理念在当前我国各高等医学院校仍未得到推广，只重视学生独立学习和创新能力的培养，这在很大程度上给医务工作者在医患关系的处理上造成不利影响，没有打下预防针。救死扶伤是医务工作者的神圣使命，没有医德医风，难以在广大人民群众中树立这一神圣形象。在当前形势下，没有良好的医德医风，群众不满意，党和政府不满意，“医改”就不会成功。这就使得在医学教育过程中必须加强文、理、医相互渗透和多学科的交叉融合，使医学生在校期间不仅要学会知识，还要学会做事、做人和与他人相处。
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（三）思维固定无创新意识
就目前的医学教育实践分析来看，目前我国各所高等医学院校实施创新教育还存在很多不足，创新教育的开展情况不尽人意，实施效果不明显，使医学毕业生思维固定，缺乏创新意识。从资料统计和分析实践来看，高等医学教育在创新人才培养体系的深入研究和系统实践方面存在这不足，所以表现出了认识的多、做得少这样的情况。除此以外，创新教育模式的系统考虑和总体构建方面做得不够，普遍缺乏全员的理念构建、全程的培养模式、明确的培养目标和考评机制，教师缺乏激励，积极性不高，学生缺乏引导，没有开展创新活动的空间和兴趣，创新教育仅仅体现在目标、计划和具体单项工作上。长期以来，我国各高等医学院校人才培养的目标相对局限，
二、医学教育改革和人才全面性培养的措施
（一）与时俱进、向国际医学教育方向前进
因我国教育水平和国际化相差甚远，所以借鉴国外高等教育方式刻不容缓。各高等医学院校应培养学生的自学能力，让学生在不同的岗位上有能力不断地接受新知识，与时俱进，不断充实自我，完善自我。对学生自学能力的培养要树立终身教育的思想，要注重基础教学，加强外语和计算机的教学，在教学计划中构筑较强的基础课平台，使学生在坚实的基础平台上构建系统的知识网络。综合来讲，在现代医学教育的深化改革中，需要利用现代化手段和条件将我国的医学教育和国际教育进行接轨，这样，医学教育的理念交流和经验借鉴会更加的频繁，医学教育改革的具体效果会得到进一步的强化。
（二）强医学理论学习，提高医学实践水平
实践产生理论，验证并发展理论，两者相辅相成，缺一不可。没有理论的实践是盲目的，实践的能力不会有多大提高。而没有实践的理论是空洞的，理论的水平也不会有多少发展。因此，无论是医学教育还是医院的人才培养，都需要处理好理论与实践的关系，要想方设法安排高学历的人才多参加医疗实践，达到既能“说”又会“做”，增强临床医学实践能力的同时提升自己的医学科学研究水平。简单来讲，现阶段我国的医学培养模式在人才的临床能力训练当中存在着缺陷，所以在深化医学教育改革的时候，需要将理论和临床进行统一，这样，医学人才在掌握理论的基础上进行临床实践，理论认识会更加的深刻，实践训练也会更加的准确。有了理论和实践的综合性强化，在医疗实践中，事故率会明显的降低。
（三）注重复合型人才培养，提高医务工作者整体水平
要促进医院的发展，必须培养复合型医学人才，在加强基础知识、专业知识学习的同时将理论知识与实践联系起来，培养其积极开拓进取的创新精神，提高其适应能力和创造能力，增强其学习和学以致用的能力，能始终紧跟社会和科技发展的步伐，要树立远大的理想、高尚的情操、优良的品德、踏实的工作作风和奉献精神。总而言之即要强化基本技能训练，提高分析和解决问题能力，全面培养医学生的独立思考、创新思维和临床操作能力。医院拥有一大批高学历、高技能专业技术人才，是医院发展的需要，也完全符合医院的性质和群众的就医需求。
基于上述的能力培养要求，医学教育在深化改革的时候，需要对医学人才的综合素质进行复合型评价，在评价基础上制定复合型的人才培养计划，这样，人才培养的全面化目标得以实现，综合人才质量的培养达标率有效提升。
结束语：
医学工作者在目前的社会公共医疗当中发挥着重要的作用，积极的进行医学工作者的全面性培养对于推动医学发展和进步来讲意义重大。深入的分析我国现阶段医学教育存在的突出问题，并就其具体的改革和发展方向做出探讨，这样可以为我国医学人才的全面化培养找到方向，实现综合培养效果的提升。
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论文作者:王建青
论文发表刊物:《航空军医》2018年1期
论文发表时间:2018/4/9
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