胡江 达州市教育科学研究所 635000
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-029-01
川东土家族美术资源是土家族人民在生产生活中创造出来的艺术瑰宝，它反映了土家族人民质朴、本真的审美观，给人以极强的审美艺术享受。土家族的美术主要包括纺织、挑绣、服饰、建筑、花烛等。土家族人民能够打破常规，跳出构图、布局等方面的局限，把现实与想象融为一体，表现出独具特色的艺术效果，散发着恒久的魅力。
一、川东土家族美术资源初探
（一）川东土家族挑绣
土家族的挑绣包括挑花、牵花、绣花等。挑花多以白布为底 , 以黑线挑织而成 , 也有在深靛蓝色的布底上挑白花的。色彩反差强烈 , 给人以素洁高雅之感。图案纹样均不事先描绘 , 往往即兴随意所做 , 但图案成组对称 , 成四方连续排列 ,有植物、人物、动物等内容。绣花有大小型之区别。大型绣花一般绣在面料背面，先绘扣绣，不同色彩，多为黑色底白花或白底黑花；小型绣花是先画也图案再绣，均以各类彩色丝线绣成。主要用来装饰衣裤、枕巾、鞋帽、门帘、鞋垫等。其针角绵密、厚实精致，具有经济实用的特点。牵花是以白布做底，以各类彩色丝线绣制。先画出所需图案，再以针牵出轮廓 , 利用布的经纬绣成，对称但不规则。
（二）川东土家族建筑、绘画、雕刻
在土家族的部分建筑中 , 是集雕刻、绘画而成的综合性艺术整体。雕刻主要指石雕和木雕。制做程序先绘画 , 后雕刻 , 自画自雕。这类艺术品形象生动 ,线条清晰、花纹精美。这些作品具有寓静于动、粗犷中又包括着精细的极富变化的特点代表着土家族民居建筑的吊脚楼 , 在土家族人民生活中占有着重要地位。它最基本的特点是 : 正屋建在实地 , 厢房除一边靠在实地和正屋相连 , 其余部分悬空 , 倚柱而立 , 基本属于干栏式建筑。
二、川东土家族美术资源开发的意义
（一）川东土家族美术的情感特征体现了美术学习的主题
川东土家族美术作品是作者最真实的情感反映，真实的往往是最能够打动人心的，土家族美术作品之所以能够引起人们的广泛共鸣，是因为在每一件美术作品的创作中都能够融入作者对于生活、对于世界永恒的理解与追求，是最真挚的情感的流露。虽然现代美术在表现方式、思维方法、教授方式上与土家族美术有一定的差异性，但情感的真实性是相通的，缺乏了情感的真实性，美术作品也就失去了其魅力所在，土家族美术创作所追求的真情实感正是现代美术作品所追求的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在美术教学中，让学生从土家族美术情感的传达中汲取营养，充分领略民族优秀传统文化的精髓，进行美术学习，更能表现出作品的深度和艺术底蕴。
（二）川东土家族美术的文化内涵有利于美术教学目标的完成
土家族美术的文化内涵体现了民族文化的美学观及世界观，本身具有浓郁的情感气质，是劳动人民所创造的、满足自身审美需要的艺术。它本身的艺术形态及其文化内涵，在一定程度上反映了土家文化的哲学体系、造型体系及其美术体系，它与民族文化的土壤是不可分割的。
（三）川东土家族美术资源的开发为美术教学提供了丰富的教学资源
土家族美术在漫长的历史发展中，其独具特色的图形与纹饰的形成也是一个逐步发展的过程。以人物、图腾、动物、植物等形式存在的图像，以及约定俗成的事物和组合等具有浓郁的乡土气息，成为土家族美术文化的重要组成部分，这为现代美术教育提供了丰富的教学资源。在美术教学中，这些具有浓郁民族气息的元素可以得到充分运用，将其有机地融入学校美术设计中，将会给美术教育赋予新的内涵。如传统的民间服饰图案、图纹等，就为当前服饰图案的设计提供了丰富的资源。这些土家族美术图案具有一种朴素的中国情结，这种情结的回归正是美术教学对土家族美术文化的呼唤。
（四）川东土家族美术资源的开发有助于学生美术学习
土家族美术造型具有独特的特点，不仅是客观事物真实特征的表现，还是创作者心灵的表现与情感的释放。土家族美术是根源于人民大众的美术形式，蕴含着土家人民的聪明才智与创造力，其包罗万象，种类繁多，是我国传统文化艺术的宝库。这些作品无不散发着浓厚的乡土气息，具有极为丰富的美学与史学价值。此外，土家族美术的色彩规律强调以色扶形，装饰性、表现性一目了然，样式与风貌以及色彩规律完全符合现代文明多元化的客观要求。在美术教学过程中，要充分借鉴土家族美术的造型多样性与色彩规律性特征，对土家族美术的教学价值进行深入挖掘，使学生的美术学习体现出较强的生活性，既具艺术性，又富有生命力
三、川东土家族美术资源的开发，提高小学美术教学实效性
学生的审美需求是土家族美术资源开发中重要的价值取向之一，因此，要对学生进行具体、实际的评估，这个评估的过程是开发土家族美术以及设计实施方案的首要环节。实践表明，在土家族美术资源开发中，是否真正考虑到了学生的实际美术知识的把握和学习兴趣，是制约土家族美术资源开发的重要因素。因此，要在结合美术新课标的基础上，对学生的美术知识背景等作全面透彻的了解和分析，以此作为土家族美术资源的选择、实施以及课程评价的依据。
总之，川东土家族美术资源是我国传统文化的重要组成部分，是土家族人民心理世界与精神追求的形象反映。在美术教学过程中注重土家族美术的开发，吸收土家族美术的精华，将土家族传统艺术与现代美术相结合，努力提高美术教学实效，从而促进学生美育素质的全面提高。
论文作者:胡江
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
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