摘要：思维导图作为一种新型的教学模式，逐渐走入小学语文教育教学实践活动之中，在小学语文教育中发挥着重要作用。思维导图进入教学课堂，即对学生的知识教学活动进行整体规划，利用思维导图的创新性、整体性，提高课堂教学效果。思维导图在小学语文教学中的有效运用，能够对学生所学的课堂知识及时进行有效的整合，引导学生建构完整的知识体系，有效掌握课堂知识，打造高效课堂。本文就思维导图在小学语文教学中的有效运用进行了合理分析，并提出相应的运用措施。
关键词：思维导图；小学语文；有效运用
思维导图又叫心智导图，是一种充分运用人类左右脑的机能，利用人类记忆、阅读、思维的规律，依托图文结合，将人脑思维形象化、具体化的实用性思维工具。随着教育体制的改革创新，小学教育教学实践也在积极创新，致力于提升教学效果。思维导图走入课堂，让小学生对语文教学活动产生了全新的认知，对语文知识有了更加全面系统的认识，有利于激发小学生学习语文的兴趣，提高学习效率；有利于培养师生的创新思维，打造高效课堂。本文以思维导图在小学语文教学中的运用为出发点，全面分析思维导图在小学语文教学中的运用思路。
一、运用思维导图激发学习动机
小学生处于成长发展的初级阶段，具有很强的好奇心，对一切新鲜事物都充满兴趣。思维导图作为一种新型的教学辅助工具，更多的是利用图文结合来向学生展示知识体系，有效地运用到小学语文教学实践活动当中，小学生在接受知识的同时，能够很好地满足其好奇心，提升小学生学习语文的兴趣。在教学实践过程中，老师在传授知识的同时，积极鼓励引导小学生进行思维导图的绘制，能够促使小学生主动探索、自主学习，有利于课堂知识的消化和掌握，提高课堂效率。此外，在学习过程中，小学生遇到新知识也能利用思维导图及时更新自己的知识储备库，建构具备个人特色的知识体系，有利于知识的深化和思维能力的提升，形成自己独特的思维方式，激发小学生的学习动机，提高语文学习的积极性和主动性[1]。
二、有助于培养师生创新思维
思维导图在小学语文教学中的运用，实质上就是一个运用图文技巧进行知识整合，构建知识体系的过程，思维导图就是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考的辅助工具。教师在备课时绘制思维导图，随时把自己备课中收集到的新内容、新知识加入到其中，并根据自己的课堂讲述思维进行重新编排，及时完善自己的教学思维导图，带给学生课堂学习更加全面、更加完整的知识体验。每次的调整既是自身知识储备库的丰富和更新，也是教学自主创新的自我展现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在课堂上凭借自己对教师思维导图的印象，课后在老师的指引下，自觉主动地绘制属于自己的思维导图，绘制过程中小学生可以选用自己喜欢的模式、自己喜欢的图文进行个性化的创作，既是对课堂知识的回顾，也是对自己课堂学习的检验。思维导图的绘制有利于小学生提高学习语文的效率，培养小学生的自主学习的能力和动手能力，培养小学生的创新思维，提升创新能力[2]。
三、利用思维导图讲解和学习课文
小学生处在思维形成和成长的初期，形象化的课堂教学更利于小学生的接受和学习，更能提高小学生学习的兴趣。在小学语文教学中有效利用思维导图能够极大地提高课堂效率。老师可以利用思维导图的图文特性，运用一些合理的符号、图文，将课文的核心内容具体化，以图文的形式展现在学生面前；也可以利用思维导图的分散性、放射性特点，采用合适的图片、颜色、数字等元素，将课文的文体结构和人物关系等内容形象化，更好地吸引学生的眼球，提高学生学习语文的积极性，提高学生课堂的参与度，活跃课堂气氛，打造高效课堂。
四、利用思维导图进行总结和反思
思维导图的整体性和序列性在小学语文教学中的运用能够帮助小学生在进行知识整合的同时，及时发现自己在知识学习过程中的存在的问题，及时查缺补漏，提高学习效率[3]。老师在上完一堂课后，可以利用思维导图及时向学生展示本次课堂知识的重难点，及时对课堂学习进行总结，提升课堂教学效果；小学生可以依据老师思维导图展示的重难点及时对自己的课堂学习作出合适的评估，掌握自己对课堂知识的把握度，及时作出反思总结，深化课堂学习，加深知识记忆，形成一个完整的知识体系框架。
结束语
思维导图作为一种新型的教学辅助工具，在小学教育中发挥着重要作用。思维导图在小学语文教学中的有效运用，可以凭借其图文特性，激发小学生学习的动机，提高学习兴趣；也可以发挥思维导图建构的创新性和灵活性，培养师生的创新思维，提升整体的创新能力；也可以利用思维导图的丰富性、形象化进行课文讲解，提高小学语文学习的效率，打造高效课堂；还能够利用思维导图的整体性进行总结和反思，帮助学生架构完整的知识体系框架，提高学习效率。思维导图进课堂作为一种创新的教学模式，对学生的教育发展有着积极意义，对教育改革和体制创新都有着积极的推动作用，是一种值得推广使用的教学模式。
参考文献
[1]高斯涛,陈容.思维导图在小学语文教学中的研究综述[J].软件导刊(教育技术),2017,1611:83-86.
[2]王艳飞.思维导图在小学语文教学中的研究综述[J].课程教育研究,2018,14:51-52.
[3]高建华.论思维导图在语文教学中的应用[J].文学教育(下),2016,03:52.
论文作者:蒋俊泊
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/18
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