甘肃省平凉市崆峒区东大街小学 744000
摘 要：在小学阶段，语文是基础课程，其中阅读是一项重要的教学模块，也是锻炼学生文字综合理解和表达能力的主要渠道。阅读教学不仅仅具有综合性，其教育性质也为教师实施美育提供了良好的条件。从语文教育发展的角度来看，将美育与阅读教学相融合成为了一种教育趋势。本文就小学语文优化阅读教学中美育的实施展开了一系列的略谈。
关键词：小学语文 阅读教学 美育
小学语文课程不仅具有工具性，也具有人文性，不仅体现文字美，还体现出内涵美，尤其是文学阅读方面。这样的课程特点为教师开展美育提供了更加丰富的思路。因此，小学语文教师在认识到美育重要性的基础上，应该结合小学生的阅读能力以及对文学知识的理解，选择合适的方法开展阅读教学，并从潜移默化的角度将美育知识渗透进去，达到理想的教学效果。
一、带领学生感受阅读的韵律美
在小学语文课程中，所包含的很多文学作品都具有较强的韵律感，无论是文字排列的整齐性，还是读音的整齐性对于小学生而言都具有一定的学习优势。教师在开展阅读教学的过程中，可以引导学生感受阅读中所蕴含的韵律美。通过着这样的教学方法来使学生感受到我国文字的博大精深，从而得到美育的熏陶。
例如，教师带领学生阅读到《雪地里的小画家》这篇课文时，课文的内容不仅富有童真童趣，还具有较强的韵律感，课文中的每句都押中“a”这个音，比如，下雪啦（la）、小画家（jia）、画梅花（hua）等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在阅读时朗朗上口，感受文字魅力。
二、提高阅读教学内容的丰富程度
审美教育是语文核心素养中的一项重要组成部分，也是一个较为抽象的概念。尽管小学语文教材中所包含的内容符合小学生的年龄认知特点，但是如果教师仅仅将教材作为教学工具，很难使学生接触到丰富的文学知识。因此，在美育的教育目标指导下，小学语文教师可以尝试以教材内容为中心，为学生拓展阅读教学的内容，使学生能感受到阅读的乐趣以及其中蕴含的美感。
例如，教师带领学生阅读到《找春天》这篇课文时，课文中描绘了春天的一些景色，以生动的形式为学生呈现了一幅春天的美景图画。每个学生对春天并不陌生，但是以文字形式对春天进行描述却没有很深地了解。针对这样的教学情况，教师可以为学生收集一些关于描写春天的文章，使学生在阅读中能从不同的角度感受春天的美丽，并能在分析作者写作风格的过程中，对这些具有美感的文字形成深刻的理解。
三、创设良好的阅读教学情境
小学阶段的很多阅读内容都是以实际的情境为基础所描写的。教师在开展阅读教学活动的过程中，结合阅读内容为学生创设相应的情境，更能将学生的思维带入到作者所描写的内容当中，从而感受到作者在文学创作中，通过文字所展现出来的美感。这样的教学方式有利于提高阅读课堂教学的生动性，还能使学生在情境中得到阅读的乐趣，获得美的体验。
例如，教师带领学生阅读到《黄山奇石》这篇课文时，作者在课文中描写了几种具有特色的黄山奇石，用文字将自然风景的美感描述得淋漓尽致。很多学生并没有真正去到过黄山，观赏这些奇石，如果单凭教师进行语言描述，很难使学生感受美感。针对这样的情况，教师可以根据课文中所提到的景物以及作者的观赏顺序，为学生播放一段动画，将黄山奇石直观地呈现在学生的眼前，使学生的感受能融入到美丽的自然景观当中。通过这样的方式使学生接受美的教育。
四、引导学生挖掘文学作品的美感
小学语文阅读内容具有较为鲜明的特点，其中比较突出的是多样性，包含很多种文学体裁，使其成为了教师实施美育的重要渠道。教师应该有意识地提高自身的审美鉴赏能力。积累更多的美学知识，并能针对小学生的学习特点，引导其深入挖掘文学作品中所蕴含的美感。
例如，教师带领学生阅读到《吃水不忘挖井人》这篇课文时，教师可以带领学生透过文字描述，感受到作者所表达的精神，感受人们的心灵美和精神美，能不忘初心，珍惜劳动成果。又如，教师带领学生阅读到《秋天》这篇课文时，教师可以引导学生联系到自己所经历的秋天，回忆秋天的美丽景色，农民辛勤收获粮食等方面，感受到由文字衬托的景色美。教师应该培养学生自己在阅读中获取美的元素的意识，并逐渐将其内化成自己思想的一部分。
综上所述，将美育实际融入到小学语文阅读教学当中已经成为了一种教育方向，尽管小学阅读内容比较简单，但是其中所蕴含的语言美和内涵美却能成为教师实施美育的有利条件。因此，教师可以带领学生感受阅读的韵律美，提高阅读教学内容的丰富程度，创设良好的阅读教学情境，引导学生挖掘文学作品的美感。通过本文对小学语文优化阅读教学中美育的实施展开的一系列略谈，希望能为优化小学语文阅读教学效果提供一些参考。
参考文献
[1]王明波 小学语文阅读教学中实施美育的初步尝试[J].林区教学，2017，（08），34-35。
[2]张静 美育教育在小学语文阅读教学中的实施[J].文化创新比较研究，2017，1，（20），70+72。
[3]万增明 谈在小学语文阅读教学中构建审美价值[J].学周刊，2017，（17），17-18。
论文作者:李红娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
标签：美育论文; 学生论文; 教师论文; 课文论文; 小学语文论文; 美感论文; 文字论文; 《中小学教育》2020年第381期论文;