关键词：小学语文；课堂教学；良好氛围；品德修养；教学策略
前言：语文学科是小学阶段非常重要的学科之一，在语文学习当中，学生会在课文中认识和了解很多，通过学习，学生能够在课文的描写当中去分析一件事、一个人以及文章当中所包含的思想情感和道德品质等。因此，小学语文教师应该教学当中应该渗透品德修养方面的教育，促使学生能够在学习当中培养学生具备良好的思想道德品质。由此能够看出，加强对如何营造良好小学语文课堂氛围，培养学生良好品德修养的方法与策略的研究，对于激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率，促进学生良好发展等方面具有十分重要的作用和现实意义。
一、精心设计课堂导入，激发学生欲望火花
想要在小学语文课堂教学当中更好的开展和渗透品德修养教育，就应该集中学生的注意力，充分激发学生的学习兴趣，促进学生更好的掌握语文知识。因此，教师应该为学生精心的设计课堂导入，良好的开端是成功的一半，能够将学生的注意力集聚起来，促使学生能够更加积极主动的获得新的知识，这些对于提升课堂教学的效率也具有积极的意义和作用。因此，教师应该针对课堂导入环节进行精心的设计，在激发学生学习兴趣的同时，还能够促使学生更加深刻的理解和掌握语文知识，更好开展学生的品德修养教育。
例如：在教学《和时间赛跑》一课时，在课堂导入环节中，教师可以与学生开始这样的互动“同学们，你们喜欢名言吗？谁能来说一说？”“我也非常喜欢，那么，我也分享给你们！”然后运用多媒体课件向学生展示——
1.合理安排时间，就等于节约时间——培根（英国）
2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻——朱熹（宋）
3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴——《增广贤文》
通过这样的导入，教师引导学生将自己的理解说出来，与其他同学进行分享，随着学生的理解对“珍惜时间”能够产生更加深刻的印象和感触，养成一个珍惜时间的理念，对于培养学生形成良好品德修养有促进性的作用。
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二、运用信息技术教学，创设良好教学情境
现代化教育多媒体技术本身具有传统教学工具所不能够比拟的优势和特点，并且已经被广泛的应用于小学语文课堂教学当中，多媒体技术能够将声音、文字、动画以及视频等融为一体，能够更好的满足学生在听觉和视觉等方面的感官需求，充分调动学生积极主动学习的兴趣和学习思维，对于培养学生形成良好的品德修养等方面具有非常重要的作用。通过多媒体技术的渗透，能够将枯燥、抽象的文字变得更加的生动、真实，为学生创设一个直观、生动的课堂教学情境，在为学生营造良好课堂氛围的同时，促进学生品德修养教育的良好开展。
例如：在教学《爬天都峰》一课时，简单的课文文字和语言讲解的描述，还是不能够促使学生针对天都峰的壮丽美景进行全面、清晰的认识和理解，因此，教师就可以充分的使用多媒体技术将天都峰美丽景色的相关视频或者是图片向学生充分的展现出来，美丽的一座座山峰，还有翻滚的云海，就像人间仙境，学生看着眼前的美丽景色被陶醉了。通过这样的方式，教师使用多媒体技术为学生创设了一个比较直观化、生动化的课堂教学情境，更好的活跃了课堂教学的氛围，同时，也能够促使学生对于课文的内容有更加深层次的认识和理解，为更好的开展学生品德修养教学奠定重要的前提和基础。
三、开展角色扮演活动，促进学生主动参与
在小学语文课堂教学中培养和提升学生的品德修养，教师应该为学生营造一个良好的课堂氛围，因此，开展角色扮演是方法之一，能够在促进学生积极主动参与其中的同时，还能够促进学生对课文内容的学习和理解，并且通过课文内容加强对学生的品德修养教育。小学生本身好动，对一切事物都充满好奇，角色扮演活动的开展符合小学生的特点，充分激发学生兴趣，活跃课堂教学氛围，促使学生更加积极主动的参与其中。
例如：在教学《西门豹治邺》一课时，教师可以依照课文的实际内容编创一个课本剧，并且与学生一起制作相关的道具，在课堂中，可以选择几名学生针对课本剧的内容开展角色扮演，比如：朴实的老大爷、河伯、奸诈的巫婆和官神等，并且要求学生应该将课本剧当中的内容生动、真实的表演出来，通过这样的活动，也能够促使学生更加积极主动的参与其中，并且想要在课堂中更好的表现一番。在开展角色活动的同时，活跃了课堂教学的氛围，促进学生更加深刻的了解和掌握课文的内容和真正意义，还能够通过不同任务言行的表现人物品质的写作方式，接受相应的破除迷信教育，促进学生形成良好的品德修养。
结语：综上所述，小学生就像一张白纸，教师不仅应该传授学生文化知识、丰富学生知识体系，还应该重视培养和提升学生的品德修养。在学生的学习和成长当中，很难会遇见品德修养方面的事情，因为学生缺乏对于品德修养方面知识的了解，学生就可能凭借自身的主观想法和感受做一些事，因此，在小学语文课堂教学当中教师应该重视对于学生的品德修养教育，针对教学方法加以有效的优化和创新，营造良好的课堂氛围，在激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率和质量的同时，还应该渗透品德修养教育，促进学生能够在良好的环境中获得更加全面的发展。
参考文献：
[1]刘淑文.班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透思考[J].课程教育研究,2018(27):61.
[2]丁淑娟.小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究[J].中国校外教育,2018(14):178.
[3]孟丹.加强小学语文教育中的传统文化教育与文化传承[J].科学咨询(教育科研),2018(05):8.
论文作者:郑礼菊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
标签：品德论文; 学生论文; 修养论文; 课堂教学论文; 教师论文; 促进学生论文; 氛围论文; 《教育学文摘》2019年第7月14期论文;