太原理工大学医院030024
新时期，随着医疗水平日益的提高，健康教育已发展成为以患者的健康为中心的新型护理模式，通过实施有目的、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，帮助患者树立对疾病的正确观念和认识，促使人们自觉采纳有益于健康和方式的活动过程，减轻或消除影响健康的危险因素，从而预防疾病，促进健康，提高生活质量。
一．健康教育的方法
1.1采用文字书面教育
制订通俗易懂的健康教育手册、宣传单、健康教育知识卡等发放至患者手中，让患者有直观的感受，接受健康教育。
1.2采用语言教育
通过语言的交流与沟通，讲解及宣传护理健康教育知识，增加受教育者对健康知识的理性认识。如讲授法、谈话法、质询法、座谈法等。
1.3进行示范性教育
护理人员亲自演示一些功能锻炼，某些器具的使用，各种体位训练，深呼吸和咳嗽、排痰等方法，因直观易于掌握，从而保证患者准确执行，减少并发症发生。
1.4个别宣教
护理人员根据患者文化水平，家庭背景，工作情况，不同年龄，实施健康教育，给予针对性的教育和指导，做到因人而异、因材施教，收到确实的效果。
1.5集体宣教
可运用现代化声、光等设备，向受教育者传达教育信息；可举办护理健康教育展览；可采用专题讲座宣传栏，病房宣传窗等方式，确保健康教育收到好的效果。
健康教育的方式
2.1 满足患者的需求
随着医学模式的转变，患者不再被动的接受治疗、护理，而是更多的渴望了解相关知识，及自我护理技能，让患者掌握健康保健知识，提高自我保健能力，增加身体素质和维持健康，是患者和健康人所期望的生活目标。
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2.2有利于改善护患关系，提高患者对护理工作的满意度
护士通过实施健康教育，可有效促进护患沟通，护士良好的服务态度，高度的责任心和丰富的专业知识，展示给患者，使患者产生良好的心理效应，增强了患者对护理人员的信任感，提高了对护理工作的满意度。
2.3健康教育在克服患者不良心理因素上的积极作用
健康教育具有提高患者的依从性，减轻患者心理负担的治疗作用，患者可利用健康教育这种信息资源获得良好的生活质量，健康教育不仅是卫生知识与行为的桥梁，对临床各种诊疗也起到了辅助和增效作用。
2.4健康教育有利于提高护理人员的整体素质
护理人员不仅要有扎实的医学知识和护理技能，还要具有丰富的心理、社会、文化等方面的知识，要掌握其沟通技巧，同时更要注意培养自身的素质和优良的品质，才能用自己的知识更好的开展护理健康教育。
健康教育的结果
在我国临床护理实践发展过程中，临床护理理念已经逐渐由传统的单纯性护理转变为融健康、预防、治疗为一体的系统化、多元化、个性化的护理模式。
3.1健康教育的有效开展，改变了患者的不健康行为，使患者充分了解自己疾病有关的护理及康复保健知识，提高了患者的治愈率，降低了并发症，进而对提高人们的生活质量起着至关重要的作用。
3.2同时通过开展健康教育，促使护理人员自觉不自觉地学习新知识、新技术，不断积累总结经验，提高自己的业务水平及沟通技巧，提高观察能力、交往能力、应变能力、分析能力、成熟的自我完善能力等综合能力，提高了护理人员的整体素质。
3.3融洽了护患关系，患者的满意度得到了提升，提高了护理质量。
应用体会
健康教育是护理发展的一个方向，对患者进行健康教育已成为临床护理工作中的关键环节之一。全面系统了解每一位患者的心理、社会、精神、文化等方面情况，帮助患者最大限度达到生理与心理、社会的平衡与适应，是每一位护理人员的职责。担当患者的照顾着、教育者、咨询者，做健康的管理者，是新时期临床护理工作的需要，因此，不断完善护理健康教育体系，克服不利因素，才能使护理健康教育在临床护理工作中发挥更大的作用，为患者提供更加优质有效的临床护理服务。
论文作者:范建萍
论文发表刊物:《中国医学人文》2016年第11期
论文发表时间:2016/10/19
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