大班美术活动：环保时装设计，本文主要内容关键词为：大班论文,美术论文,时装设计论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
设计意图：
本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进行环境教育具有深远的意义。我们环境教育工作的好坏，将直接关系到新世纪的生态文明。我们尝试结合环保教育开展美工活动，引导幼儿收集生活中无毒无害的纸盒、菲林筒、碎布、电线、纸筒等，并利用废旧物进行设计、制作、表演，力求通过活动引发幼儿懂得减少垃圾，利用废物，节省材料，循环再造的环保意识。
本活动教学内容容量较大，有一定的深度与难度，可分段进行。本班幼儿在以往的美工活动中，以绘画和平面造型艺术手段为多，初始涉及立体造型与平面造型交融的工艺设计活动。我们试图通过生动有趣的教学形式，提供多元化的材料，扩展幼儿已有的生活经验，引导幼儿初步开拓立体造型的思维能力和合作动手操作的能力。把“设计意识为主，角色意识为辅”的创造性游戏渗透在幼儿美工活动教学中。
一、教学目标
（一）认知体验。
认识多种废旧料的特点（平面和立体的形态），通过触摸，产生对多种不同质材的感知。
（二）情意感觉。
透过制作与表演活动，体验到互相学习、克服困难、变废旧为美丽、变无用为有用的真实乐趣，懂得利用废旧物品进行制作的真实意义，增强环保意识。
（三）技能表现。
有初步的服饰设计意识，培养设计、选材、粘贴组合、立体造型等的动手操作能力和创造力。
重点：利用各种废旧材料构思、组合、制作服装以及各种饰物。
难点：掌握选材与粘贴、组合牢固的方法。
二、教学准备
（一）活动前引导幼儿收集各种废旧物品，争当环保小卫士。
（二）每组的材料、工具分成三类排列：
1.较大的主件：面材、体材。
2.较小的配件：点材、线材。
3.粘贴剂、剪刀等。（粘贴用透明胶带、双面胶等已剪成一小段或小块的系列，方便儿童直接取用。）
（三）电教器材：时装表演录像、录像机、录音机、磁带。
三、教学过程
（一）观看环保时装表演录像，导入主题，引起兴趣。
1.导语：哥哥姐姐从小就认识到废旧物品是个宝，他们想出了许许多多的办法，让废旧物变成新宝贝，你们看这回他们想出了一个什么办法。（一起观看环保时装表演录像）
2.提问：
(1)哥哥姐姐他们刚才在干什么？
(2)他们穿的是什么时装？
(3)你们觉得怎样？
(4)我们也进行了许多收集废旧物的活动，有各种废旧物色彩缤纷、多美，我们也来制作时装好吗？
（二）观察环保时装范样，理解制作方法。
1.导语：请小朋友看看用哪些材料可以做成漂亮的裙子、衣服、装饰物……，怎样粘贴、装饰，才可以穿在身上。
2.出示彩裙，引导幼儿边看边凭自己的感觉说出构成彩裙的方法和材料。
3.引导幼儿结合自己的生活经验大胆想象，并与同伴交流自己的设想。
4.教师示范使用粘合材料、粘合方法，解决难点。
5.讲解分组活动的要求，以及材料内容。
(1)制作小饰物组：
彩伞、帽子、眼镜、仙女棒、彩扇、项链、头饰。
材料：旧雨伞支架若干副、旧塑料挂历纸、旧挂历纸（彩色）、旧毛线衣的袖子、鸡毛、电线、黑毛线、蓝子、树枝、旧酸奶杯、旧纸皮、彩皱纸。
(2)制作彩裙组：
材料：裙带及旧胶底裙若干，各种废旧材料，让幼儿进行粘贴、装饰制作。
(3)制作彩衣组：
材料：旧衣若干，各种废旧材料，让幼儿进行粘贴装饰制作。
（三）幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导。
1.引导幼儿自由组合成活动小组，自选制作方式，利用各种废物的不同形状、颜色组合搭配进行制作活动。
2.重点指导幼儿粘贴和组合牢固的方法。
(1)对能力弱的幼儿作具体指导或帮助其粘合物体。
(2)对有创新的幼儿及时给予鼓励、表扬。
(3)对有创新意识，但技能欠缺的幼儿及时给予指导与帮助。
3.可引导幼儿跨组观察，互相学习，互相讨论，共同解决制作过程中的困难。
4.提醒幼儿随时使用擦毛巾，注意碎纸的放位置，保持两手和桌面的整洁。
（四）幼儿时装表演，教师、幼儿共同欣赏。
1.导语：小朋友，你们用废物做出了这么多美丽的时装，老师真为你们高兴。好，时装表演现在开始了。（让幼儿身穿或带起自己的作品听着音乐，自由表演。）
2.小评。
(1)小朋友的作品都很美，时装表演时的动作都很特别，请你告诉我，你最喜欢谁的设计呢？（让幼儿互相评价）
(2)这些美丽的时装是由糖纸、旧挂历……等材料制作出来的。原来这些废旧物品还这么有用。这样既节约了资源、能源又变废为宝，减少垃圾保护了环境。
(3)小朋友想一想：以后你可以将身边的哪些废物利用起来呢？（幼儿讨论月饼盒、酸奶瓶、旧纸卷……），喔，小朋友以后可以多想出一点办法像我们今天制作美丽时装一样，做出很多有用的东西，只有废物利用，再造资源，美化保护环境，我们的世界才会变得更加美好。
（五）结束：幼儿随着时装表演的音乐，自由离场。
四、延伸活动
（一）在自由活动中，让幼儿再穿着自己的作品或让幼儿互相交换作品表演，增强活动兴趣。
（二）开展“时装商店”角色游戏，引导幼儿自由“选购”自由喜欢的“时装”，说说自己为什么喜欢它。
评析：
该活动设计的目标定位准确，设计意念新颖。从幼儿的兴趣入手，以多种废旧材料的拓展运用去引导幼儿感知立体造型艺术，培养多向的思维能力和初步的环保意识，增强动手能力，促进合作能力。
教师在此活动前做了大量的系列教育工作，组织幼儿收集废旧物品，学习各种分类方式，对所收集的物品进行清理与消毒，为幼儿提供了丰富的安全与卫生的制作材料。活动中，教师根据孩子的能力给予提示、帮助，让幼儿在不同的水平上得到提高。幼儿在制作活动时，表现出浓厚的兴趣，创作出了折扇头饰、糖果纸伞、迷彩衣裳、多彩晴雨伞等物品，新颖奇特的构思与造型，表现了幼儿丰富的想象力和创造力；表演环节将活动推向高潮，每一个孩子都充分获得了克服困难后成功的喜悦，从则增强了孩子的自信心和创作兴趣，环保意识也在欢乐的情景中不知不觉地渗进孩子的心灵。
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