耿孟秋 四川省凉山州越西县越城镇中心小学校 616650
【摘要】情趣教学为学生们提供了浓厚的学习氛围，让学生们主动地融入到学习当中，积极参与课堂活动，为了让所辖班级呈现这种学习状态，语文教师可以将情趣教学融入到课堂的设计当中，让学生们感受到语文学科的美感，从而增强课堂的教学效果。本人根据自身多年的语文学科教学经验，以及对情趣教学的研究，对情趣教学在小学课堂的适用提出一些个人的看法，希望能够丰富各位语文教师的教学方法，让教师更加灵活地开展教学活动。
【关键词】小学语文 课堂教学 情趣 课堂气氛
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-056-01
感人心者，莫先乎情，小学生是课堂的参与主体，让学生们感受到语文学科的趣味性，就会提起学习的情绪，语文教师要了解学生们的学习心理和实际学习能力，辅助学生们掌握语文学科的学习方法，融入因材施教的思想设计情趣教学的各个环节，采用多种手段来激发课堂的趣味性，在轻松的氛围当中表现出更加出色的一面。下面本人就与各位语文教师一同探讨情趣性课堂的教学策略。
1运用多媒体手段改善课堂教学氛围
小学生对新鲜事物比较好奇，尤其是电子产品、动画视频等，语文教师要利用学生们的这一特点，通过多媒体教学手段来改善课堂的教学氛围，让学生们感受到更加真实的教学情境，从而激发学生们的学习热情。学生们的学习劲头足将会增强课堂的教学效果。比如，语文教师可以将课文当中描绘的场景进行还原，尤其是在讲一些历史故事的时候，还原场景能够增强教学的代入感，集中学生们的注意力。当学生们学习《东方明珠》这篇课文的时候，语文教师可以利用多媒体技术来呈现东方明珠的图片、视频，并结合讲解，以绘声绘色、图文并茂的方式刺激学生们的记忆，学生们不仅感受到了东方明珠的立体效果，还掌握了相关的知识，有助于学生学习效率的提高。语文教师还可以让学生们根据课文内容所描写的画面结合自己的想象将东方明珠画出来，增强课堂教学的情趣，学生们对课文内容的喜爱程度逐渐提高，在有感情朗读的时候，学生们能够更加投入，有助于学生理解课文的内容。
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2增强语文学习的趣味性
增强语文课堂的学习趣味性首先需要提高学生们的学习主动性，语文教师可以将趣味元素融入到游戏当中，给学生们自由的学习空间，语文教师可以听取学生们的建议，在教学设计当中融入他们的有趣想法，让学生们愉快地完成课堂的学习环节，有的时候学生们的想法也非常新奇，符合普遍学生的心理，语文教师可以将他们的想法与当前的教学模式向糅合，不断完善课堂教学环节的设计，实现教学、学习的效果双丰收。思考的过程能够促进学生学习的自发性，对于不同学习层次的学生们，语文教师可以为学生们组织不同难度的学习活动，比如，语文学习层次较低的学生们可以进行朗读环节的设计，语文教师要让他们通过朗读来提高对语言表达的敏感度，对于语文学习层次较高的学生，语文教师可以让他们诵读课文，不仅能够背诵还需要表达自己的丰富的感情，那么不同学习层次的学生们对语文学习的压力也会得到缓解。
3运用良性互动提高语文教学情趣
学生之间的互动能够增强学生的学习效果，营造浓厚的学习氛围，师生之间的互动能够建立和谐的师生关系，让学生们感受到自己被教师关注，教师可以将自己的学习经验分享给学生们，语文教师可以组织学生们通过表演的方式将课文中的情景再现，在这个过程中，学生们需要揣摩文章的内容以及对细节的处理，语文教师要指导学生们如何进行表演，引导学生们融入到课堂的活动。在《棉花姑娘》这一课当中，师生可以共同扮演燕子、啄木鸟、青蛙等形象，在表演的过程中，学生们对角色的熟悉程度得到提高，对课文的内容也越来越喜爱，从而增强学生的情感交流，让课堂情趣教学发挥更大的价值。语文教师要培养学生各种爱好，将这些技能融入到学习当中，从而增强学习效果。
4创设和谐、有趣的课堂氛围
语文课堂的教学情趣与和谐有趣的课堂氛围是相融合的，语文教师要根据自己的教学经验准确地把握教学的节奏，让班级的语文学习在有秩序的氛围中进行，比如，语文教师可以将学生们分成若干学习小组，教师可以给学生的小组进行命名，有龙凤队、吉祥队、月亮队等等，学生学习层次的不同会让学习小组进度表现也不同，如果在课堂讨论环节，有个别小组没有完成当前的学习任务，那么语文教师可以给学生们一个暗示，表扬一下哪个小组的学生坐得整齐，这时学生们就会知道自己要停下手中的任务、摆正好坐姿、倾听老师的讲解，这个趣味性的设计能够让学生们更加组织、有纪律，让师生的关系更加和谐。
总而言之，语文教师要灵活地运用各种教学方法为学生们营造课堂的学习情趣，结合小学生学习的实际情况，调动学生们的学习热情，使小学语文课堂的学习效果得到明显改善。在这个过程中，语文教师的情趣教学能力得到提升，与自身的从学、从教经验相结合，为学生们带来更科学、合理的教学方法。
参考文献
[1]吴兴宝. 如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].赤子（中旬 ） ， 2013，（11 ） .
[2]赵芳. 小学语文课堂效率该怎样提高[J].科技信息， 2014,（22 ） .
论文作者:耿孟秋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
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