重庆理工大学应用技术学院实训部 400054
摘 要：对于“双师型”教师存在的专业素质较低、评判标准不准确、实践意识不高的情况，本文针对构建校企合作下的“双师型”教师培养体系提出了具体的实践路径。
关键词：校企合作 “双师型”教师 培养体系
一、“双师型”教师培养存在的主要问题
目前，我院没有专职教师。其他高职院校的教师也大致可分为三大类：其一，聘请其他公办院校退休下来或还在职的教师，双方建立正式的劳务关系；其二，聘请其他高校的应届毕业生；其三是学校按照本学期教学任务情况，外聘一些兼职教师。导致学校“双新型”教师存在三个主要问题：
1.“双师型”教师中高素质人才严重不足。学校没有制定统一的意见和政策指导“双师型”教师参加培养，缺少相对应的专业发展培训机会，限制了学校“双师型”教师素质的提高，无法与学校培养应用型人才的需要相适应。
2.“双师型”教师的评判标准不准确。教师通常会选择考取比较简单的资格证书，只有实习证明作为依据证明教师具有企业的工作经验。
3.教师没有意识到提高实践能力的重要性，对实习、实训、实验等培训内容不重视。
二、校企合作下的“双师型”教师培养体系构建
1.物质资源。物资资源是校企合作后的共享资源，是校企合作下学校完善“双师型”教师教学资源的一个基本条件。
（1）对象：培养“双师型”教师时会使用到的物质资产。
（2）目标：对校企各自的财力等各项资源进行合理的利用及分配，完成资源互补。
（3）方法：资金、技术、场地、实践机会等。
2.人力资源。人力资源是校企合作下学校培养“双师型”教师的中间环节，在其中起着十分关键的作用。可以提供学生、教师、企业人员可以互相交流的平台机会，通过与他们互动逐渐建立起一支“双师型”和“双师结构”的教师队伍。
（1）对象：校企双方各自的人力。
（2）目标：相互补充、完善，形成一支高素质、结构合理、人数充足的“双师型”教师队伍。
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（3）方法：加大对高素质“双师型”教师的引进和培养。
3.文化资源。文化位于校企合作的最高处，也是学校培养“双师型”教师、提高教师素质的关键。文化是校企合作中一种最有效、最实质的方式。
（1）对象：校企双方的文化。
（2）目标：将校企双方的文化特色相互融合，培育新型的校企文化。
（3）方法：不断完善“双师型”教师精神、制度等文化内容，重新构建校企合作下学校的教育观、价值观。
三、校企合作下“双师型”教师培养的实践路径
1.利用合作资源加强“双师型”教师素质。企业有助于学校完善资源。在教师培训方面，学校更擅长专业知识理论的教学，而企业能够提供良好的实训环境，通过校企合作增加教师参与实践的机会。学校可以利用每年的寒暑时间，通过合作研发、顶岗挂职等方式安排安排教师去与其专业有关的企业参加实践培训，锻炼并提升教师的实践操作能力。教师在经历过实际的操作体验和锻炼之后，不仅“双师型”教师的实践技能水平有所提高，同时还强化了教师的专业素质。
2.制定详细的认证“双师型”教师的标准。高职院校根据对当前转型的需要，可适当调整各自原本的人才培养方案和计划，在原有的基础上增加更多实践操作的内容，格外注重建设第二课堂活动和培养学生的创新意识、能力。与此同时，学校也应该对教师队伍的结构和素质进行调整和强化，不仅需要能够激发教师积极性、主动参与实践锻炼活动的政策，还要完善认定“双师型”教师的标准。
3.提高教师对实践活动的积极性。由于学校的环境比较安定，教师之间的竞争意识较弱，不愿意参加实践培训提升自己。通过校企合作，学校可以吸收企业当中的一些优秀思想改造自己，例如竞争意识、效益意识、质量意识等，有利于激发教师的竞争意识，提升“双师型”教师的品质，给建立一支高素质的师资队伍打下良好的基础。其次，借用企业文化中的优秀内容作为指导学校“双师型”教师实践培训的主要思想。在强化教师实践操作的同时，学校必须注意精神文化的建立，基于校企双方各自的文化和价值观，互相补充、不断完善“双师型”文化，才能有效保证校企之间的合作，提高教师的思想觉悟。可以利用教师培训课、讨论会、宣讲等渠道进行宣传，让教师感觉到“双师型”教师培养的价值。
四、结论
建设一支高素质的“双师型”教师队伍是高职院校培养应用型人才的关键，高校应该加强“双师型”教师建设。本文认为学校可以从利用合作资源加强“双师型”教师队伍构建、制定详细的认证“双师型”教师的标准、提高教师对实践活动的积极性，不断完善培训内容、机制，有效提升教师的理论知识和实践能力，做到理论与实践有机结合，才能为学校培养应用型人才打下良好的基础。
参考文献
[1]陆建军 高玉梅 吴雯洁 等 基于校企合作的高职院校双师型教师团队建设[J].市场周刊：理论研究，2013，（2）：120-121。
[2]周运国 张雪如 “校企合作，工学结合”模式下中职“双师型”教师培养体系构建探究[J].继续教育，2015，29，（1）：54-55。
论文作者:刘畅
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
标签：教师论文; 校企论文; 学校论文; 文化论文; 教师队伍论文; 素质论文; 资源论文; 《教育学》2017年12月总第133期论文;