摘要：当前是竞技体育快速发展的重要阶段，在此阶段，为培养优秀运动员，同时针对学生进行个性化教育培养，所以在当前的初中教学中，加大了对运动员的培养管理，但是对于传统的培养模式来说，已经无法满足当前初中运动员的发展和成长要求，因此为保证初中运动员可以得到良好的发展和提高，所以需要制定全新的培养机制，针对学生的特点进行符合其实际情况的计划，提高学生的竞技状态，为其在日后的成长和发展奠定基础。
关键词：初中运动员；培养机制；研究
中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）03-0152-01
引言：在当前的初中教学中，为保证学生的全面发展，所以在当前的初中教学中，学校会关注学生的体育教学，对拥有体育兴趣爱好的学生会进行相关的体育训练，在传统的初中运动员培养过程中，培养教师多使用训练方式，以提升学生的项目基础为目的，忽视了学生在项目基础之外的训练，但是对于当前快速发展的竞技体育项目来说单纯培养学生的项目基础已经无法满足学生的发展要求，因此在当前的发展过程中，学校可以使用比赛教学方法，在提高学生项目基础的同时，可以培养学生的竞技状态、比赛意识、赛区经验等进行同时培养，帮助学生获得综合提高。
1我国现阶段运动员培养模式的选择
1.1培养模式落后
初中运动员的培养模式已不适合我国社会经济发展的需求，将会逐步被历史所淘汰如前所述，专业运动员由于受教育不系统，基础知识水平较低，“脑体不平衡”，因而，文化知识水平低，自我学习能力、自我完善的能力低下，适应社会环境发展变化的能力差，退役后的就业安置困难。既不利于个人的全蕊发展，也不利于社会的安定团结，与目前党和政府倡导的创建繁荣昌盛的和谐社会的目标格格不入，因此必将被历史所淘汰。
1.2学生运动员是我国经济体育的主力
在相当的一段时期内仍然是我国竞技体育的主力军现有的通过“三级训练体制”，以运动员学生的模式培养优秀运动员，在相当长的一个时期内，仍然是行之有效模式。运动员学生的特点是以在校学生的身份学习，以优秀运动员的角色训练。这一模式经过了几十年实践，无论从管理层面，还是在体制层面都比较成熟，训练理念先进，训练水平较高，各种保障较为完善。而且，有利于发挥优秀运动员培养过程中的举国体制，因而，是我国现阶段乃至未来相当长的一段时期内较为有效的优秀运动员的培养模式，运动员学生是我国现阶段乃至未来相当长的一段时期内竞技体育的主力军。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这一培养模式的主要优点是：
1.2.1加强运动员的文化教育
这一模式试图在提高训练水平的同时，解决运动员接受系统的文化教育的问题。在保证训练的前提下，通过较系统的学习，使运动员基本具备自我学习能力、自我完善的能力和适应社会环境发展变化的能力，以解除运动员的后顾之优，使运动员在役期间，更安心训练；在运动员退役后，会大大减轻就业安置的困难，而更有利于社会的安定团结。
1.2.2增加体育教育的吸引力
使体育行业更具有吸引力，可吸引更多有天赋的年轻人投身体育事业，扩大体育后备人才的队伍。能保证我国运动员的竞技水平在一段时期内处于高水平，有利于完成重大赛事任务。
1.2.3改革初中运动员文化和体育教育模式
有助于深化体育改革，促进新的竞技观与训练体制的建立，实现体育与教育的结合，对贯彻科学发展观，有利于人的全面发展，创建和谐社会也有不可替代的作用。如前所述，运动员学生运动员培养模式的初衷是好的，但在实际的培养过程中确实存在某些不足，最主要的是学生运动员的文化学习流于形式，必须采取有力措施予以解决。
2目前我国初中运动员培养模式还未成熟
2.1缺少训练设施
在训练设施上，除少数初中具有不错的训练条件外，大部分初中的后勤保障、训练设备是不能满足需要的。
2.2缺少良好的技术指导
缺乏高水平、经验丰富的教练员。目前初中的高水平教练员很少，好教练主要集中在专业运动队。这在一定程度上也制约了初中运动员脱颖而出。
.3缺少独立比赛的体系
缺乏独立的比赛体系，使得初中并未能真正发挥出培养高水平运动员的作用。围绕奥运、全运、大运、城运等一系列运动会，顶尖运动员都在专业运动队中，选拔选手、组织比赛均由体育部门操办。只是在2003年国家把参加世界初中运动会的外联和组团任务从国家体育总局移交到教育部，初中赛事的运作和管理，才刚刚形成。
2.4缺少边学习变比赛的体系制定
各初中缺乏对边学习边训练情况下，训练强度与训练量、训练内容与训练方法、训练效果与训练效率的研究，还没有形成较成熟的、与之配套的教学与训练体系。
3总结
在当前的初中运动员教学中，应结合新课改的教学理念，对学生进行综合提高，所以在运动员的运动提高中，需要关注学生的文化课提高，因此在初中运动员培养过程中，需要制定符合学生发展情况的文化和体育共同发展的特殊体育机制教学，以保证初中学生可以得到综合的提高，让学生在体育训练中不仅可以得到项目基础的发展，同时在文化素质中也可以得到提高，避免学生在日后无法进行职业生涯时可以得到相关的保证。
参考资料：
[1]郭培宇.“产权困境”下我国运动员培养模式探究[J].商.2016(35)
[2]马丽娜.我国运动员培养体制的理性思考[J].内江科技.2015(06)
论文作者:张青青
论文发表刊物:《教学与研究》2019年3期
论文发表时间:2019/1/9
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