广东省梅州市梅县区新城中心小学 514755
摘 要：足球教育在我国的体育教育中有着十分重要的作用，小学足球教育更是贯彻了“足球从娃娃抓起”的指导思想，从小就帮小学生打好基础，帮助小学生实现德智体美劳全面发展。但在小学足球教育的过程中一定要注意教学训练的方式方法，要采取合适的教学方法发挥学生的长处，激发他们学习足球的兴趣，既能提高小学生的足球技术，又能帮助他们强健体魄，受益终身。
关键词：小学 足球 教学
一、小学足球教学遇到的问题
从目前我国小学生学习足球的现状来看，大部分存在足球基础水平低、学习时间短的问题，要想真正让小学生更快更好地掌握足球的基本知识和基础技能，存在很大的困难，体育教师要按照学生的实际情况和个人能力来选择科学合理的教学方式和训练方法。然而在实际教学当中，足球教学的训练方法依旧存在一定的问题。比如说盲目教学，没有根据学生的身体素质和能力因材施教。有些老师在进行足球教学时没有考虑到小学生的理解能力和思维逻辑能力，小学生对足球基础知识的理解有限，在训练过程中也达不到预期标准，有时还会受伤，很容易使小学生丧失学习足球的兴趣。还有些体育老师没有改变传统的教学理念，没有意识到小学足球训练对小学生身心健康发展的重要性。
二、小学足球教学的训练教学方法及建议
1.选择因材施教、循序渐进的科学教学理念。首先，在小学生足球教学训练上一定要循序渐进，足球教师要按照小学生的身体素质和发展个性，有计划地安排一定的教学内容和教学任务，不能盲目训练，操之过急，避免伤害小学生的身心健康。其次，在足球教学过程中老师一定要用因材施教的方式对不同天赋的学生们采取不一样的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的小学生天赋高，能力强，老师应该对其进行更专业的指导和训练，提高他们的足球技术水平；有的小学生天赋一般，学习能力弱，老师应该以基础知识和基础技能为主要教学内容，主要目的是为了促进这些学生们养成良好的锻炼习惯，树立优秀的团队协作意识，对其专业技术水平没有过高的要求。
2.创新教学方法，提高学习足球的兴趣。小学生的各方面身体素质不同于成年人，在一开始接触足球时他们可能会比较有兴趣，但是一旦掌握不好技能便会失去对足球训练的兴趣。因而足球教师要充分考虑学生的发展特点，创新教学方法，充分调动大家学习足球的热情和兴趣，可以在教学过程中适当加入一些新颖有趣的小游戏，营造一个轻松有趣的学习氛围，有利于提高小学生对足球训练的兴趣。
3.利用游戏克服教学难点，运球练习由易到难。足球是一项激烈的对抗性运动，在比赛的过程中，运动员掌握熟练的运球技巧是非常重要的。小学体育教师在使学生明确这一要点后，可通过观看世界杯等足球大赛中如梅西、罗纳尔多等著名球员的表现，向学生讲解这些球员的运球方法技巧，强调运球要推球的后方中下部，然后向前用力进行运球。在进行理论讲解后，小学体育教师应让学生从较为简单的直线运球开始练习，坚持由易到难的原则，并发挥榜样的作用，让运球表现较好的学生进行表演，且教师要给予肯定和鼓励。在学生直线运球练习较为熟练后，进行曲线运球。在理论方面明确后，便应进入实践阶段，小学体育教师这时应纠正和总结学生内侧和外侧拨球来改变足球的运行方向，并留给学生足够的实践亲自进行实践探索。在学生基本运球技术掌握较为熟练后，小学体育教师便可让学生进行推球入洞游戏，训练其滚球射门技术。
4.营造浓厚的趣味教学氛围。足球教学的主要授课形式是在户外场所开展户外运动，因此教师对教学氛围的考虑和营造的难度就比较高，既要考虑教学活动开展的安全性、场地布局的合理性，还要考虑活动组织的形式，尽量多样化，才能营造更好的教学氛围。如此，才能够充分引起学生的注意力和兴趣，反之，如果教学氛围枯燥无味，户外活动的形式又单一、一成不变，场地布局固定、没有新意，小学生们容易丧失对运动的热情，对足球教学提不起兴趣，更严重的是，如果学生提不起学习兴趣，被硬性要求参与足球运动，学生们很有可能不愿意遵守规则，在组织活动的过程中扰乱秩序，那么活动的安全性将会大大降低，容易出现安全问题。
5.以小组形式开展足球教学活动。在小学教学中，学生们由于个性差异性，接受能力、学习能力、领悟能力都有所不同。有些学生的平衡感较好，对运动的吸收和掌握的速度比较快，而有些同学学习的速度比较慢。针对这些差异性，教师可以采用分组的形式开展教学。教师可以根据教学内容，对小学生们进行合理分组，通过小组合作的形式开展学习活动。在小组中，小学生们能够做到优势互补，互帮互助，这样不仅促进了学生之间的沟通和交流，也培养了学生之间的友情，这对教学活动的顺利开展具有重要的意义。
随着时代的发展和进步，新课程改革不断深入，小学足球教学也占据了重要的地位，学校领导、家长都逐渐对学生身体素质教育和身体锻炼引起了高度的重视。因此，在小学足球教学开展的过程中，教师们必须尽力增强教学的趣味性，由此激发学生的学习兴趣和热情，从而提高课堂教学的积极性和教学效率，有利于教学目标的最终实现。
参考文献
[1]胡军玲 增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].新课程（小学），2014，（6），45。
[2]李玉海 小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].东西南北：教育，2016，（13），00124。
论文作者:曾令诗
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第340期
论文发表时间:2018/11/22
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