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一天傍晚，我下班后照例要检查儿子的家庭作业，发现他居然一个字都没写，却坐在电脑前兴致勃勃地玩游戏。我问他为什么不先写作业，反复问了几遍他都没有回答，眼睛只盯着电脑。我的怒火一下子爆发了，冲过去一把将儿子从椅子上拖下来，让他回自己的房间闭门思过。
自从家里添置了电脑开始，儿子对网络世界越来越迷恋，上述的这个场景不止一次地发生：为什么母子之间的关系越来越僵呢？为什么我的“循循善诱”、“苦心婆心”常引来儿子的不屑一顾和抵触情绪呢？反思自己的教育方式，我分析了造成和儿子关系紧张的原因：
第一，母子之间缺少沟通。
儿子在家里的大部分时间用来玩电脑，与我们父母谈话、交流的机会很少。长此以往，导致了我们与孩子情感交流的缺失，孩子对我们变得比较冷漠。
第二，父母没有顾及儿子青春期的逆反心理，加剧了亲子间的矛盾。
儿子正处在青春发育期，这是孩子成长过程中一个非常特殊的时期，也是孩子心理上的成人感和幼稚性并存的时期。处在这个时期的孩子们往往有强烈的独立意识和逆反心理，对一切不愿顺从，尤其是不愿听取父母、老师及其他成人的意见。生活中，小到穿衣戴帽，大到对人对事的看法，他们常容易处于一种与成人相抵触的矛盾状态中。有时他们明知自己的行为是错误的，却头撞南墙不回头。
我家也不例外，因为担心孩子的视力和学习会受到影响，担心“网络陷阱”、“网络色情”、“网络犯罪”等网络垃圾毒害孩子，一直以来，我严格限制孩子上网时间，一旦超限，则严厉训斥，采取关电源、拿走鼠标等强制手段。这种简单粗暴的管理方法，造成了父母与孩子关系的恶性循环。孩子由不服气发展到以不吃饭、不讲话、不睡觉进行抵抗，有一次还郑重其事地告诉我：“妈妈，今天老师问了一个问题，‘在家里你觉得幸福吗？’妈妈你知道吗？我不幸福，因为你是个苛刻的妈妈，你剥夺了我自由的权利！”听了孩子的话，我感慨良多，开始思考青春期孩子的心理特征。
第三，父母电脑知识的缺乏，丧失了引导孩子的能力与优势。
当年我们上大学的时候，接触电脑的机会很少。尽管家里后来添置了电脑，但作为母亲的我，属于标准的电脑盲：既不会通过互联网浏览信息，也不会获取资料、收发E-mail，甚至不会用电脑写作。孩子的父亲因为工作关系的需要，会经常用到电脑，但也仅仅是收发邮件而已。
当我们的孩子在QQ天地、游戏世界尽情遨游时，我们夫妻俩往往只能做旁观者，既减少了与孩子交流的机会，也失去了与孩子沟通的共同语言。更为严重的是，孩子渐渐地因此表现出瞧不起我们，认为我们是新时代的文盲。儿子曾经毫不留情地批评我：“妈妈，你还是老师呢，整天叫我要好学上进，可你呢，却对电脑什么都不懂，连打字都不会！”在儿子的批评面前，我感到震撼，更感到惭愧。我们不得不承认，对计算机以及其他诸如音响、传真机、扫描仪等各式各样的现代化设备，我们的知识储备和动手能力已大大落后于自己的孩子，再这样下去，不仅将被时代淘汰，也难以承担教育者的角色。
该如何扭转这种局面？怎样面对网络时代的孩子，尤其是处于青春躁动期的孩子？我尝试从以下两方面做起：
☆父母要更新观念，让网络走进自己的生活。
去年暑假，我们几个家庭相约去西安旅行，事先给孩子们布置任务——寻找有关西安的资料。本来我打算带孩子到书店、图书馆去完成任务，可孩子觉得那样费时、费力，资料不够全面、时代感不强。他就自己动手，把学校信息技术课上学到的本领全派上用场，短短几个小时，就在网上收集了许多有关古城西安的文字和图片资料，自己进行筛选和封面设计，打印装订成一本图文并茂的小册子，得到了我们的肯定和赞赏。儿子还通过上网查询，提前向我们发布了西安那几天的天气情况。刚到西安，大雨如注，气温陡降，我们因事先做好了充分准备而未受风雨寒冷的侵袭。整个旅游途中，孩子们因为有备而来，游览到每个景点都能说出一些典故来，俨然是一个个小导游。
可见，网络不是洪水猛兽，我们不要做“杯弓蛇影”式的父母，而应该从自身开始，树立合理利用网络的理念，让网络成为生活的好帮手、孩子成长的助推器。
☆父母要不断充电，成为网络学习的主体。
父母对孩子上网要采取“大禹治水”的疏导办法，重视提高孩子识别、利用网络信息的能力，让孩子在“游泳中学会游泳”，这就要求父母自己不能做网络的文盲。父母可以向孩子学习，让孩子当自己的老师，这样不仅学会了许多电脑技能，也增加了和孩子沟通思想、交流感情的机会，还可以在提高自身素质的同时赢得孩子的尊重，在潜移默化中为孩子树立勤奋好学的榜样。
在这些日子里，我经常会看一些关于电脑方面的书，向儿子请教操作技能，认真地学打字、学习编辑文档、学习QQ聊天，学习收发电子邮件。我常在网上和其他校友、同行交流有关教育的若干话题。网络走进了我的世界，我对电脑产生了浓厚的兴趣，这是我始料未及的。当儿子看到我笨手笨脚地在键盘上忙碌时，他不仅没有笑我，还热心地当起了我的小指导，主动帮我收发各种信息，热情耐心的程度让我感动。
我和儿子之间曾经的亲密、和谐又悄然回到了我们中间，我相信，只要我们不断努力，一定能走进网络时代孩子的心灵世界，进而引导孩子健康上网、科学上网。到那时，我想我们正在为之烦恼的这些问题，将会随着孩子青春期的平稳过渡而成为家庭回忆中温馨的小插曲，网络也将作为良师益友，见证我们全家的共同成长。
原载《莫愁》：家教与成才版（南京），2006.11.42～43