贺 超 辽宁省朝阳市朝阳县古山子初级中学 122600
英语对话教学是整个初中英语教学中培养学生英语交际能力的极其重要的组成部分，必须充分认识改进和提高初中英语新教材英语对活教学的重大意义。与此同时，初中英语教师要结合教学实际，学习、借鉴成功的英语对话教学经验，探索出操作性强、实用性强的英语对话教学策略。下面本人就“改进和提高初中英语对话教学的意义及策略”谈点粗浅的看法。
一、初中英语对话教学的意义
1.为学生的口语练习提供了机会
口语是学生总体外语能力的重要组成部分，对话式教学强调生与生、师与生之间的直接对话，这无疑给学生口语能力的提高提供了机会，同时也有助于学生英语思维的形成。
2.适应了新课程改革的要求
当前初中英语所使用的教材主要是外研社版的英语教材，这套教材的主要特点就是在教材中设置了大量的对话，几乎每一个单元都设置了一个对话，对话式的教学方法无疑突出了教材内容的特点，适应了素质教育和课程改革的要求。
3.突出了学生的主体地位
传统的初中英语教学，学生处于被忽视的地位，教师是知识的权威者，教学方式也一直以范读为主，缺乏生气，民主意识淡薄，很难使学生把学到的语言知识熟练灵活地运用到实际生活当中，学生的主体地位被削弱。对话式教学方式在强调教师与学生之间双向沟通的基础上，充分肯定了学生的主体地位，增加了学生与教师之间的互动，学生把所学到的英语知识及时应用到交际中的机会增多了。
二、进行初中英语对话教学的策略
1.引入对话教学
教师在课堂上要始终以热情的态度对待学生，教学要有强烈的激情，创造一种轻松融洽的课堂氛围，学生处于一种愉悦的状态，自然会产生对话的兴趣和激情。精心设计，通过各种巧妙的方式和手段，通过温习旧知识自然导入新课。通过诸如唱歌、师生问答、讲故事等方式，从简单的交流入手，掌握会话技巧。从简单的句子开始，让学生学会并流畅地讲课堂用语、日常用语、天气预报、值日生情况。进行开展新课之前的对话教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆引入对话时要注意其内容应该与新课内容有一定联系，适应课堂的需要，同时要注意引导学生积极参与。
2.情境对话教学
开展情境对话，最重要的是设置情景。设置情境是为了直观呈现或介绍新的语言点或语言项目，可以利用教室里的人、景、物或利用简笔画、挂图甚至录像、VCD、电脑等现代化手段来创设。情境对话教学内容应当注意具有趣味性、实用性，教师可用英语展示转换对话内容，为学生提供生动的生活素材，让学生就身边的事物进行对话。例如，在教学生使用形容词比较级的课程中，教师可以展示学生喜爱的“超女”明星，分别让他们比较short，thin，heavy，longhair等形容词的比较级的用法，学生一边欣赏自己喜爱的明星，一边运用刚学的语法和句型，不仅能调动学生的积极性，活跃课堂气氛，培养他们的语感，增强语言实践的效果，也使得英语教学达到了事半功倍的效果。另外，教师可以让学生成组或以小组为单位分角色仿照对话内容所要求的情景读对话或表演对话。一般要求学生先集体朗读，然后分组朗读，可以是男生对女生，也可以是第一、二组对第三、四组，或者是前三排对后四排的方式让学生充分地熟悉所学句型，最后分小组朗读，通过朗读对话，最大限度掌握课本知识，也使每个学生都能体会到了不同角色，不同语境的语音、语调以及语言表达习惯。另外，可以设计一些能表示一定情景的练习，如补全对话、对话逻辑排序等，来巩固所学对话，提高英语教学效率。
3.表演对话教学
表演对话教学就是教师给学生提供一个现实生活的真实场景，让他们发挥自己的想象力，运用学过的知识，改编一篇课文中某一场景或自编一段对话，然后在全班同学面前表演。要求学生尽量模仿录音中的语音、语调，用流畅、自然的语言，略加一点动作，再配上一些小道具，生动形象地再现现实生活中的交际场景。甚至教师可鼓励部分学有所长的学生进行大胆尝试，对原对话不断加工，改编表演对话，既训练了学生的思维发散能力，又锻炼了学生灵活运用知识的综合语言能力，在教学中通过这样的形式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生积极、主动、创造性地投入学习，把学到的知识和技能溶入到丰富、真实、自然的语境中，让学生有目的地使用语言进行交际，从而巩固和加深对语言的掌握。
4.任务对话教学
实施任务对话教学的步骤：呈现话题，介绍任务的要求和实施任务的步骤，学生以个人伙伴或小组形式完成各项任务，并进行汇报，评价其完成情况，学生巩固和操练语言知识。进行任务对话教学过程中，要尽量使每个学生都能主动参与活动与练习。减少单个式提问、一对一的师生问答。任务对话教学后，教师应对任务进行评价——有意识地渗透学法指导，将有效的指导、平等的参与、鼓励学生自主选择并主动探究有机结合起来，引导学生回顾过程和方法，他们感悟道：通过任务对话教学，引导学生在完成任务对话的过程中，有目的、有准备地进行对话，不仅锻炼了学生的组织对话的能力，还可以有效提高学生的合作精神。
综上所述，改进和提高初中英语对话教学势在必行，运用科学实用的英语对话教学策略，使得教与学相长，实现初中英语对话教学效果的最大化。
论文作者:贺 超
论文发表刊物:《教育学》2015年7月总第81期供稿
论文发表时间:2015-6-15
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