摘要：现阶段多数教师在开展礼仪教学工作时，普遍会采取模拟试以及讨论式教学方式，大家运用各个类型教学方式情况下，经常会出现不合理的问题，遭受到外界环境因素的影响，在影响学生自身学习兴趣的同时，会对教学水平造成影响。所以，为了满足教育改革措施发展的需求和标准，教师在开展社交礼仪教学时，通过课赛融合教学方式与社交礼仪内容结合教学方式，充分发挥其自身作用和价值，同时采取先进的教学方式，提高学生自身学习积极性，促进课赛融合，使《社交礼仪》教学工作能够充分发挥其自身作用和价值。因此，本文主要对《社交礼仪》课赛融合的教学方法和考核改革与实践进行了分析，并提出科学合理的建议。
关键词：课赛融合；社交礼仪；教学方法；考核工作；改革措施；分析研究
随着社会经济快速发展，人们日常生活水平和质量不断提高，但在日常生活和工作过程中，其自身需具备较强的社交能力和与综合素质。所以，现阶段各大高校在开展《社交礼仪》教学工作时，需将赛事与课堂教学内容结合，开展相关考核工作，通过检测措施的制定，提高学生自身的学习积极性，确保能够加强学生自身的礼仪素养与社交能力以及综合素质，为社会经济的发展奠定坚实基础。
1.课赛融合的做法与流程
在实际开展课赛融合教学工作时，需提前对相关内容和赛事内容科学合理的规划，促进《社交礼仪》教学与考核工作能够得到进一步落实，培养专业化社会人才，满足社会经济发展需求和标准。
1.1具体做法
在实际开展课程和教材开发工作时，需依照国家相关规定和标准，对竞赛模式科学合理的设计与编排，同时将课程建设与赛事相关内容结合，促进学生能够积极参与相关赛事活动，加强其自身的礼仪素养、社交能力与综合素质，站在赛事各个角度，针对学生不同角度和思想分析，提高学生自身学习潜能，加强课赛融合教学工作的效果。同时教师需针对学生学习和全面发展情况的了解，建立科学合理的教学措施和方式，为赛事融合教学工作开展奠定坚实基础。另外，教师在开展课程学习时，需将课程内容分为初级和决赛等相关阶段，确保成绩具备公开性的特点，在完成比赛后，及时对相关问题进行反思和点评以及改进，促进学生能够健康发展。
1.2明确社交礼仪的重要性
课赛融合开展阶段，教师要向学生讲明本课程采用课赛融合教学方式的作用和意义，引导学生明确学习的目标和内容，促进学生理解社交礼仪学习的重要性，从而激发学生学习的积极性；同时针对《社交礼仪》的课程知识特点，设计科学合理的教学方案，为后期教学工作的顺利开展奠定坚实基础。
1.3设计科学合理的赛事方案
赛事方案，也被称为课程考核方案。多数学生在学习过程中，学习流程在其中占据重要位置，同时赛事细节和评分标准也具有重要作用和异议，如果出现不合理问题，会对课赛融合教学工作的效果造成影响。所以，在实际开展赛事设计工作时，确保设计原则能够满足课程学习中的需求和标准，具备公平性和公正性的特点。另外，在开展赛事模块内容设计工作时，确保设计内容具备完善性的特点，主要包含社交礼仪多方面核心内容。但针对比赛模块，确保模块具备倾向性与指导性的特点，针对评分标准，需具备科学性与可操作性以及可控制性的特点。除此之外，学生需提高对礼仪礼仪的重视程度，同时教师在开展教学工作时，依照学生自身学习状况，建立科学合理的赛事考核方式，同时将赛事方案与课程学习要求公布，得到学生的认可，促进教学工作与考核工作能够充分发挥其自身的作用和价值。
1.4建设礼仪竞赛团队
开展小组学习能够促进学生之间的沟通与交流，针对相关问题进行分析与研究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，在开展赛前和课程学习阶段，需通过教师的组织，将学生分为科学合理的竞赛小组，同时针对比赛的模块，筛选学生自身希望合作的队员，通过这样的方式，在提高学生自身参与赛事积极性的同时，能够发挥团队自身的专属特色和特点。所以，课赛融合的教学方式具有重要作用和意义，加强学生自身礼仪素质的同时，能够培养学生之间团结理念，促进学生实现全面发展的目标。
1.5树立良好的教师形象
在开展教学工作中，教师在其中都占据重要位置，同时教师自身的言行举止与学生自身的学习效果之间具有密切的联系，所以，教师在开展教学工作中要树立良好的自身形象，注重自身的仪容仪表，提高与学生沟通的能力，满足学生对亲和感要求的标准。教师以良好的形象感染学生，使学生从教师身上学习到良好的礼仪素养，并对教师产生认可与信任感，从而愿意配合教师，积极地参与到课赛融合的教学活动中。
2.课赛融合的特点与创新措施
2.1促进课程考核与礼仪赛事结合
通过竞赛活动的开展，能够促进学习者对竞赛知识的了解，提高其自身的参与程度，充分发挥其自身的潜能，明确其自身存在的问题。但教师在赛前和赛后阶段，需给予学生鼓励和支持。所以，通过社交礼仪竞赛与教学工作与设计工作的融合，能够促进学生对礼仪知识进一步了解，引导学生在竞赛中充分发挥其自身的潜能，并激发学生，能够利用课外时间查找相关资料，反复练习。
2.2创新教学和考核方式
在实际开展社交礼仪教学工作时，需打破传统书面化考核工作形式，积极运用赛事考核的形式，通过这样的方式，确保考核工作具备公平性和公正性特点。在各个阶段开展考核工作时，其自身也具备学习性和趣味性以及挑战性的特点，同时在将赛事与课堂教学以及考核结合的实际情况下，在加强考核工作水平同时，优化教学方式和教学内容，促进社交礼仪教学工作能够充分发挥其自身的作用和价值。
2.3教育内容与社交礼仪内容的结合
我国当前社会经济发展速度较快，依照相关调查数据显示，现阶段多数学生在走入社会之后，经常会存在其自身综合素质较差的问题，在这样的情况下，为了能够加强学生自身的综合素质，需在开展赛事设计工作时，将社交礼仪与教学工作内容结合，加强社交礼仪教学的水平，促进学生能够实现全面综合素质发展的目标。
综合上文所述，通过赛事与教学工作内容结合的教学方式，提高学生自身学习兴趣的同时，优化教学工作和考核工作方式，满足时代发展需求和标准，促进社交礼仪教学工作能够充分发挥其自身作用和价值。但当前《社交礼仪》课赛融合教学方式在实际运用过程中，还存在一些不合理的问题，在这样的情况下，需相关学校与教师能够提高《社交礼仪》课程建设工作的重视程度，科学合理运用社会多方面资源，建立完善师资团队，进一步加强《社交礼仪》课程教学工作改革，提高教学水平，最终保障能够满足社会经济发展需求和标准。
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论文作者:陈虹
论文发表刊物:《基层建设》2019年第27期
论文发表时间:2020/1/2
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