（四川省泸州市泸县云锦镇石马小学，646102）
摘要：随着我国社会的不断发展和教育行业的不断进步，小学教育中不再只是注重单一的知识讲解，而更加注重培养具有综合素养的优质学生。因此，本文根据人教版小学语文教材的特点对如何在小学语文阅读教学中提升学生的语文素养进行了深入地研究，希望能够为相关课题的研究提供一定的参考价值。
关键词：人教版教材；小学语文；综合素养
一、在小学语文阅读教学中提升学生语文素养意义
目前我国的小学教育中不再仅仅是注重对学生进行单一的知识传授，而是更加注重培养学生的学科素养和综合性思维能力。这主要得益于我国不断进步的教育理念和教学方法。另外，中国的历史悠久，在文化方面有着非常深刻的底蕴。从古至今，我们国家的名篇巨著数不胜数。所以，在我国这样的历史背景下，阅读教育也就显得更加重要了。这一点，在我国小学阶段的教学当中同样具有重要的意义。在我国小学语文教学中通过阅读教学进行学生综合素养的培养能够充分利用我国丰富的阅读材料，将中国传统文化融入其中。使学生得到更深层次的教育。
二、小学语文阅读教学中培养学生语文素养的有效途径
1.注重引导学生在阅读时调动自身的真情实感。阅读教学在小学语文教学当中是一项非常重要的教学方法，能够帮助学生在阅读的过程中逐渐培养出语文素养，从而使学生在学习语文学科知识时能够更加轻松，同时还能够提升学生的综合性思维能力，培养出更加全面的人才。在小学语文阅读教学中培养学生语文素养需要注重引导学生在阅读时调动自身的真情实感。具体而言，在我国实际的小学语文阅读教学中，有许多教师在进行教学时忽略了调动学生的真情实感。这也就导致了有很多学生并不能够将自身的感情与文章中的思想感情产生共鸣，从而使得阅读教学的质量下降。因此，小学语文教师在进行语文阅读教学时，首先自身要了解阅读材料当中的思想感情，并且要注重体会作者的观点和态度，从而使自己能够更好地引导学生进行文章的阅读。同时，小学语文教师还需要注重将自己对文章的理解传达给学生，让学生能够在阅读的过程中感受作者的态度和感情，从而使学生与作者产生一定的共鸣。另外，小学语文教师为了保证学生能够深刻地体会到阅读材料中的思想感情，还需要注重在阅读教学中采取一定的阅读方法以达到引导的目的。具体而言，小学语文教师在引导学生进行阅读时需要注重对文章当中的重点词句进行强调，使学生能够通过一些字、词感受到文章中所要描述的环境氛围或想要表达的思想感情等。在此基础之上，小学语文教师还可以采取精读式阅读方法，让学生对重点的段落或内容进行仔细地阅读。用这样的方式让学生感受到文章的内在思想，品味重点词、句的含义，从而使学生在阅读过程中真正调动自身的思想感情，以达到提升学生阅读兴趣的目的。
2.注重引导学生抓住重点语句。在上文当中提到小学语文教师在进行语文阅读教学时要注重阅读材料当中的重点语句。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是因为文章中使用不同的词语或句子则会产生不同的效果，相同的词语和句子在不同文章当中的含义也有所不同，在文章当中起着重要的作用。因此，小学语文教师还需要注重引导学生抓住文章当中的重点词句，并且帮助学生根据文章对重点词句进行理解和品味，使学生能够更加理解文章所要表达的含义和思想感情，并提升学生用词用句的能力，让学生能够通过阅读提升自身的写作能力，在写作时更加准确精辟地运用字、词，以达到培养学生语文素养的目的。
3.注重引导学生仔细品味文章的内涵。在目前我国的小学语文教学中，许多教师虽然已经对语文阅读教学有了足够的重视，但是在实际教学过程中有一部分教师并没有帮助学生进行仔细地阅读和品味，只是让学生对文章进行大致的理解。这使得学生在阅读文章时只是粗略地了解文章的大致内容，并不能够深刻地体味到文章的内涵。这就使得阅读教学的质量和效率大大降低。因此，在小学语文阅读教学中教师需要注重引导学生仔细品味文章的内涵。在进行阅读教学时，教师要引导学生进行重点内容的精读，同时还需要引导学生调动自身的感情去体会作者的思想感情。并且，在阅读时教师还需要培养学生良好的阅读习惯，让学生进行好词好句的积累和摘抄等，从而使学生能够将自身的感情融入文章当中，与作者的感情产生内在的共鸣，从而达到逐渐提升学生语文素养的目的。
4.注重在阅读教学中运用科学的阅读方法。在小学语文阅读教学中最为重要的一点就是调动学生的思想感情，让学生在感受文章内涵的基础之上得到更深层次的教育和感染。这就需要在小学语文阅读教学中运用科学的阅读方法以调动学生的真情实感。在这一方面比较教学法能够很好地达到目的，通过强烈的比较能够使学生更好地感受到作者想要表达的态度和观点。在这里，本文以人教版小学语文教材中的文章《詹天佑》为例。在文章《詹天佑》当中作者通过重现外国侵略者的嚣张跋扈和中国人的苦难处境这样强烈的对比使中国人坚定不屈的态度展现出来，从而表现出了强烈的爱国精神和民族意识。因此，在进行阅读教学时教师可以让学生通过比较这两者的巨大差异感受作者浓浓的爱国情怀。通过比较法，在阅读的过程中学生可以感受到文章的深刻内涵，同时更能够感受到深刻的爱国情怀。这也就使得学生在阅读时提升了自身的语文素，且使学生受到爱国主义教育，提升学生的道德品质。
结语
总而言之，在目前我国的小学教学中越来越重视培养学生的学科综合素养，致力于培养出具备综合性能力的学生。在小学语文教学中通过阅读教学培养学生的语文素养是一项十分重要的教学途径，能够使得学生在阅读中逐渐锻炼出学习语文的方法。同时，对于提升小学语文学科的教学质量与教学效率而言也具有重要的作用。
参考文献
[1]王琳.小学语文阅读教学中学生语文素养培养浅谈[J].关爱明天,2015(9).
[2]佟秀艳.在阅读教学中提高学生的语文素养[J].学周刊C版,2013(10).
[3]张淑云.在阅读教学中提高学生的语文素养[J].课程教育研究,2013(33).
论文作者:余树成
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
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