网络时代 正酝酿一场作文革命——略谈网络对现代作文教学的影响，本文主要内容关键词为：网络时代论文,作文教学论文,网络论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
20世纪末，世界高科技电脑技术、通讯技术的飞速发展和广泛应用，为21世纪进入网络时代、信息化社会提供了足够的物质基础和技术条件。进入21世纪以来，以电脑、手机为主体的网络设备等媒体产品推广普及很快，各个行业大都已开始使用，有不少行业已完全用这种现代化的工具和信息技术取代了原来的手工和简单机械。这个工具和手段的更新，具有划时代的意义，它标志着世界已进入了信息时代、网络时代，对社会的政治、军事、经济，乃至人类生活的各个领域都将产生重大而深远的影响。当然，文化教育事业也不例外，而且由于电脑这种工具具有独特的文化特征，它对文化教育的影响和作用更是非同一般，电脑在文化教育行业的运用就更具有优先性、普遍性。现在，以电脑技术为主的多媒体教学手段和形式正迅速进入课堂，本文旨在阐述网络对现代作文教学的意义和重大影响。
一、人类社会发展过程中语言表达的三个阶段
语言是人类特有的现象，从人类社会发展的历史来看，语言表达大致经历了三个阶段：口头表达阶段，书面表达阶段、屏幕表达阶段。这三个阶段互相交叉，又先后取代，取代的根本原因是表达所依赖的媒体在不断地进步更新。
口头表达阶段。在文字产生以前，原始社会相当长的时期都属于这个阶段。文字产生以后，人类进入文明时代的初期，也属于这个阶段。这个阶段的突出特征是口头表达，以声音传递信息为主，即使是文字产生以后相当长的时期里，仍然是以口头表达为主，因为那时学习掌握文字是属于少数人的事，文化教育只有贵族和少数职业人员才能享受到，大多数人都是文盲，只能用语言口头表达。
书面表达阶段。随着文明程度的提高，文化的不断进步，人类由口头表达逐渐过渡到书面表达。这个时期从文明中期开始到20世纪末，大约上千年的历史。纸和笔的发明为进入这个阶段奠定了物质基础。这个阶段，主要用笔书写，把大量的发音文字变成静态的具形文字，使语言表达由短暂的声音存在变成稳固的长久的形体存在，这应该说是文化教育的一大进步，有利于社会的发展和提高、文明成果的积累和储存。
屏幕表达阶段。这个阶段应该说从21世纪开始，到未来文明高度发展的时期。电脑的诞生为这个阶段创造了物质条件，语言表达主要靠电脑打字，把文字展示在屏幕上，做到了无纸无笔化语言表达，使表达真正进入了更高级阶段：经济、方便、迅速、简洁。这个阶段是人类文明高度发展的阶段，以对话为主要形式的网络语言将成为主要表达形式。
总之，语言表达的三个不同的发展阶段，是以语言表达所依赖的媒体为物质基础的，以文明发展的进程为顺序的。三个阶段表明了人类文明的进步，语言表达的日趋完善。三个阶段既是文明发展的结果，又反过来促进文明的飞跃发展。
二、网络对现代作文教学的影响
以电脑为主体的多媒体网络系统的运用，对学校现代课堂作文教学影响极大，必将导致作文教学内容、教学方法和教学模式的深刻变革，对传统的作文教学提出了挑战，对其发起了具有摧毁性的攻击。概括起来，影响主要有以下几个方面：
1.多媒体网络作文能引起学生作文的兴趣与快乐，激发他们作文的热情与积极性，他们乐意用这种形式写作。网络作文，点击键盘，操作电脑，轻度的手指活动和思维的微妙和谐的结合，充满着乐趣，再加上网络作文内容的丰富多彩、富于变化的特点，很适合小学生、中学生的年龄特点和心理变化。他们喜欢这种作文形式，一上网络作文课他们就有兴趣，就来劲，网络作文几乎成了快乐作文。
2.网络，为学生作文的发表提供了更多的园地。网络文章写好以后，不仅师生自己可以建立作文网站，予以发表，而且还可以通过网络以发电子邮件的形式把文章发表在其他作文网站或电子刊物上，让成千上万的网友赏读。这一特点，正好满足了学生的发表欲望，增强了他们创作的成功感，激发了他们的创作热情和自信心，从而促进网络作文进入良性循环的轨道。
3.网络快捷的传送渠道，缩短了写作与发表的周期，写作即发表，点击一下，文章就可以发表出去了。众所周知，传统的寄稿方法是邮寄信件，从文章写好邮寄出去到编辑审稿发表，短则需要一个多月，长者几个月甚至一年。这个周期太长，见报见刊慢，作者常常为发表一篇文章等得焦急万分。网络就不同了，你只要打开网址，发个邮件，片刻即可。周期短、传递快、发表容易，学生发表文章的愿望很容易得到实现，满足了他们急于发表的心理。
4.网络，使课堂作文教学的容量和密度增大，学生可以在有限的时间里获得更多的信息，写出更多的文字。网络作文过程中屏幕变换快，展示的文字和图片多，相对来说，单位时间里容纳的教学内容就会增多，知识点的密度就会加大，整个一节作文课相对于传统作文教学的一节课容量就会成倍增加。这样，既优化了训练过程，又提高了教学效率，使网络课堂作文教学成为高效优质课。
5.网络，为作文教学提供了丰富的资源宝库，为学生的自主作文创造了较好的条件。网络是一个庞大而开放的系统，其中有极其丰富的信息资源可供开发享用。这些信息资料包括文字、图片、有声的、无声的、真实的、虚拟的等，学生根据写作的需要可以随意查阅、下载、引用，而且来得快捷迅速，点击一下，马上就到，可供参考、比较、选择、借鉴。在作文选材上可以打破时空界限，任意选用自己写作所需的材料。可以说，储备丰富的信息资源拓展了学生的知识空间，为学生的写作提供了方便，解决了“无米之炊”的困难。
6.网络，使作文教学做到了无纸无笔化，达到了最便捷最经济的要求。多媒体网络作文是以电脑为主要工具的，手指按键，屏幕显示，根本不需要笔墨纸张，这是与传统作文教学的明显区别。无纸无笔化作文教学是令人羡慕的，是比较时尚的作文教学，它比传统的作文教学方便、俭省，是现在和未来作文教学所追求的目标和理想境界。
7.网络，使学生的写作修改同步进行，写着改着，改着写着，改写互动，写完改完，瞬息可就，不留痕迹。电脑写作的一个最大特点是修改方便，在写作过程中，发现字词句乃至标点符号有不妥之处，可随时修改，迅速纠正，不留痕迹，出手的文章，即成文从字顺的佳作。
8.网络，使学生的写作速度加快，进入了真正意义上的快速作文时代。电脑打字比书写简便，且随着打字熟练程度的提高，点击加快，写作速度会成倍地增加。按《新高中语文教学大纲》要求，高中生每40分钟要写800字的文章。这个要求是很高的，但若用电脑写作就很容易做到，40分钟可以写几千字的文章，这个速度是很惊人的。所以说，只有多媒体网络作文，才是真正意义上的快速作文。短信息创作和QQ网上对话聊天都是快速作文的实践活动。
9.网络，能激活人的思维，优化思维品质，有利于作文创新。人的灵感思维，常常源于某种触媒，网络具有集成性优势，提供立体信息，文本、声音、图画可同时展示播出，声、光、色、形俱全，听、说、读、视并用，形象生动，直观性强，很容易引发思考，产生灵感，进行命题创新、构思创新、选材创新、立意创新，从纯文本写作到图文并茂的多媒体写作，能写出具有文本、图像、音响三维特点的真正标准的网络文章。
总之，网络这一具有现代化特点的先进工具，对现代作文教学的影响是多方面的，仅仅这几点，难以尽述，有待读者和网络作文研究专家予以增补充实。
三、网络时代网上作文的主要题型和表达形式
网络是作文的一种工具，它的使用会引起作文教学诸多方面的变化，长期使用，会形成自己特有的作文教学模式和表达形式。
网络时代作文教学的主要题型是情境作文。老师一个很重要的教学任务，是根据网络资源，选取有关信息，精心设计作文问题情境。利用多媒体广播（文字或音乐）创设情境，利用文字表述创设情境，利用图片展示创设情境，让学生在充分感受体验情境的基础上，进入写作最佳状态，写出短小精悍的情境作文来。情境作文这种题型，不仅在课堂作文教学中常常使用，居于主导地位，更重要的是生活中常被广泛应用，例如手机短信息创作，QQ聊天等大都属于情境作文。
在网络作文教学中，对话将成为主要的表达形式，也将成为学生的一种极普遍的能力。网络时代作文教学的一个重要任务，就是培养学生的这种对话能力。对话具有流动性、过程性、情境性，对话双方必须根据文字、图像或声音的内涵及时对答或预测对话的内容。对话语言具有简洁明快的特点。对话之所以成为网络时代作文教学的主要表达形式，是由网络工具等信息传递媒体的特点决定的，同时生活中对话形式的广泛运用也直接显示了对话形式的重要性，培养对话能力的必要性。
总之，网络时代作文教学的情境作文指导与训练应是重点，对话这种表达形式将在网络作文中处处可见，时时运用。
四、网络时代，作文教学老师应具备的素质
网络时代，作文教学将发生一系列变革，老师为了适应网络作文教学的需要，跟上时代教育教学的步伐，必须不断改进自己、提高自己，具备网络环境下作文教学的基本素质与能力，以保证网络作文教学的顺利进行并取得良好效果。
教师必备的素质有如下几点：
1.有最基本的也是最熟练的电脑使用操作技能。这是一种最基本的素质，如果没有这种素质，网络作文教学就无从谈起。电脑打字、绘图、播音样样精通，才能保证网络作文的快速、优质、高效。这就像要求现代人会用钢笔写字一样，不会操作电脑，就像现代的文盲不会用笔写作一样。
2.能利用网络上网查阅各种作文资料，收集大量的信息，为作文教学提供服务。网络资源是很丰富的，除了一些教育教学网站以外，还有很多网站可以查到与作文教学有关的资料。老师要能根据自己课堂教学的需要，上网随意查找。比如：找题目，可以从查到的大量的作文题目中选择适合训练要求和学生写作的题目；找材料，既可找名言警句，也可查到事实论据；找范文，以便对学生进行作文指导，还可以拿来与学生作文作比较。总之，不管找什么，老师都要有能力独立操作电脑，上网查找，方便自己，方便学生，服务作文教学。
3.能自制作文教学课件。这是一种较高的要求，也是教师素质较高的表现。作为一个语文教师，要能够在钻研好教材的同时，根据自己的教学思路和设想，按照自己编写的多媒体课件脚本，制作出比较适合教学需要的内容丰富的文图并茂的作文教学课件，以满足网络课堂作文教学的需要，当然也可以下载其他网络中别的教师制作的课件，以便参考和使用。
4.能自建和利用网络作文教学网站。自建网络作文教学网站，是教学的需要，也是信息交流的需要。建立网站，可以把自己的作文教学资料（教案、学生优秀作文等）积累起来，也可以通过网站展示作文教学的成果，加强与外界的交流与合作，同时，通过网站的建立，也可以看出一个语文教师的计算机操作能力的大小和课件设计规划水平的高低。
总之，作为语文教师，要爱科学、懂科学，要关注科技创新，能及时把信息科技成果运用于作文教学中去，创新教学方法，提高教学效率，使自己成为一个能用现代化教学手段，对学生实施教育的高素质的教学能手。
五、网络时代，作文教学存在的问题
多媒体网络作文虽然有很多优势，并且能使现代语文作文教学有很大进步与跨跃，但是，它并不能使作文教学尽善尽美，进入一种至境，它还存在一些问题。比如网络作文要求点击与思维同步，有的学生电脑打字水平低会影响作文速度和质量；网络作文文本屏幕展示的快捷变幻：视觉短暂与提高记忆效率的矛盾问题；网络作文学生写作语言的不规范和表意的浮浅性问题；网络世界的丰富多彩，容易诱惑学生，影响作文速度的问题；网络语言的新词创造与理解的困难问题；网络语言的省略与表意的不连贯性问题等。这些问题都直接影响着作文教学和学生的网上作文训练，这些问题的解决还有待众多有志之士去不断探索。通过不断解决这些问题，进一步完善网络作文，使网络作文教学真正成为网络时代作文教学的主体形式，真正能改善作文教学的环境和质量。
网络的诞生，标志着人类社会科技发展的水平。网络时代的到来，是令人惊喜，令人欢欣鼓舞的，网络给人类生活带来的影响甚至是我们难以预料的。网络与语文作文教学的密切联系，必然会对作文教学产生巨大的影响，不仅会改变作文教学的内容、方法、程序，还会改变作文教学的思想理念，在文化教育领域爆发一场作文革命，给作文教学注入无限的生机与活力，使作文教学朝着健康的理想的目标前进，呈现作文教学前所未有的最佳状态。
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