摘要：随着新课程标准改革的不断推进，现有的教育体制更加注重对学生能力的考查。全国各地的中小学都积极响应国家的改革号召，开始重视起对学生核心素养的培养。2017年新出台的教育大纲对我们的教育工作又提出了新的要求，面对这种情况，化学教师们要不断地调整教学策略，使自己教育方式更能被同学们接受。除此之外，老师们还要重视核心素养的培养，顺应改革发展要求，培养出更符合时代需求的学生。
关键词：核心素养；视域；高中化学
教育家林崇德教授曾经说过：“核心素养是一个人最应该具备的基本素养，它也是学生知识能力、情感取向和生活态度的反映，它是个人价值和社会价值的综合体现。”新的课程改革的目标，就是培养同学们的核心素养，下面就直接明了的介绍一些核心素养的培养办法。
一、引导学生树立宏观辨识与微观探析的能力
宏观和微观是同学们分析化学的两个角度，以不同的视角来看，事物会呈现出不同的特征，这就是物质的多面性。学生们要学会从宏观和微观这两个不同角度去分析问题。例如，有的产品上会标注一句话“本产品不含任何化学物质。”在一般人看来，这句话是没有任何问题的，不含添加剂就说明它是绿色食品，比较安全，没有有毒有害的化学物质，但是，目前我们所接触的大部分的工业化的食品，都是含有添加剂的，在人工条件下，光靠生物发酵完全不可能在短时间内生成如此大量的产品。学习了化学知识之后，我们会知道物质都是由元素组成的，所以无论是化学物质还是有机物质都属于物质，所有物质都是由化学元素组成，所以不存在食品说不含有化学物质。这句不严谨的宣传标语为什么能被商家运用很多年而不被发现、不被举报呢，这是因为人们在思考这句话的时候，在主观上把这里的“物质”当成了有害物质，从而忽略了这里的错误。同学们要养成宏观思考和微观探析的能力，这些能力的养成需要老师们的不断引导，帮他们养成良好的观察习惯。
二、加强学生对“平衡”的认识
通过化学学习，我们知道了一切事物都处在动态平衡之中，化学平衡方程式就是我们学习的很重要的一类平衡。同时，书写化学方程式最基本的思想就是平衡，左右两边配平之后，方程式才算书写完成。我们都知道，在写化学方程式的过程中，生成物和反应物的元素量是相等的，元素个数要一致。在高中阶段，我们主要学习了四大平衡，他们分别是溶解平衡、化学平衡、电离平衡和水解平衡。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其中在学习化学平衡这部分内容时，我们对相关的知识进行了系统性的学习，但是很多同学还认为它比较难，这也是很正常的，因为它本身就是高中化学知识中的重难点，所以化学老师在授课的过程中，一定要重视化学平衡知识点的讲解，多花一些时间，尽量讲清晰讲透彻，让同学们都能掌握。同时，抽出一些时间来考察大家掌握的程度，这也算是一个复习稳固的过程，这样才能帮助同学们获得得较好的学习体验。
三、培养学生的观察能力和实验操作能力
化学的基础就是实验，很多化学规律都是从实验中得来的，例如我们熟知的“酸碱中和反应”，观察和记录是我们实验操作中的主要内容。在实验过程中，我们要仔细观察实验中的现象，记录最终的结果，通过分析和数据处理，我们才能得到相应的结论。例如在高中化学中学习制取氯气的实验时，我们首先需要了解它的原理，强氧化剂氧化含氧化合物能制得氯气，下一步就要观察它的现象，弄清楚氯气的性质，当把氯气通过蓝色的石蕊试纸时，试纸的颜色会先变红后褪色，之后重要的内容就是去除氯气中的杂质，我们所用的方法就是把氯气通入饱和的食盐水中，之后再把它们通入浓硫酸中，最后得到的气体可以通过排水法和向上通气法收集到。这个实验是化学中相对基础的实验，它的每个操作步骤和工序都是十分重要的，学生在操作过程中一定要仔细记录每步的实验现象，这能帮助他们最后更好的分析结果。教师应该给同学们提供良好的实验环境，让大家把所有的实验都操作一遍，这样印象就会更深刻，老师不能认为这是耽误时间的事，采取直接讲解的方式，让同学们课下死记硬背，这种方式记忆的不牢固，很容易再次遗忘。亲自操作才能有更深的印象，才不会把知识点弄混弄杂。除此之外，老师可以利用化学知识给同学们演示一些生活中的现象，比如说利用氨气制作“喷泉”，或者说给同学们讲解一些生活中的化学常识，比如煤气中毒、冰箱中的气体是如何破坏臭氧层的，知识联系实际才有存在的价值，这能吸引同学们的学习兴趣，培养他们自主探索的能力。
总结
总而言之，在新的时代背景下，高中化学教师们要积极转变教学态度，接收新的教学思想。老师们应该积极行动起来，帮助同学们树立宏观和微观辩证观察的思想，努力培养同学们的观察能力和实验操作能力，鼓励他们敢于创新，积极进取，最重要的是，同学们需要养成良好的社会责任感。
参考文献：
[1]苏浩.化学核心素养视域下的高中电化学教学研究[D].福建师范大学，2018.
[2]李敏.核心素养视域下高中化学核心概念的教学研究[D].江西师范大学，2018.
[3]刘瑞静，杨天林.核心素养视域下开展高中化学小组合作学习的有效策略[J].教育现代化，2019，684：151-152.
论文作者:豆敏
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：同学们论文; 素养论文; 氯气论文; 核心论文; 能力论文; 化学论文; 视域论文; 《学习与科普》2019年41期论文;