四川省泸州市泸县玄滩镇玄滩中心小学校 周代国
【摘要】在小学科学教学中渗透环境教育，对于从小培养学生的环境意识，树立环境观念，掌握环境知识和环保技能具有现实的意义和重要的作用。本文就如何在科学教学中有效地渗透环境教育进行探讨：一、着重把握环境教育的有效性;二、注重环境教育的活动性。希望本文能够为小学教育工作者在教学中提供一定的参考和借鉴。
【关键词】小学科学 环境教育 思考
一、着重把握环境教育的有效法
自然科学教材对小学科学教材对小学生进行环境教育有着独特的优势。教师在备课、钻研教材时，要充分挖掘教材中的环保教育知识，找准结合点，把环境教育融于课堂教育的设计中。在教学中要着重把握好环境教育的有效性，应切实做好对学生进行环境知识教育、环境保护方法和技能的教育，更重要的是以培养、提高学生的环境意识为主的教育，使学生形成正确的环境价值观、科学观，形成自觉保护环境、参与解决环境与发展问题的责任心，培养成具有尊重环境、保护环境的高尚道德素养。
1.首先让学生充分了解环境保护的重要性和迫切性。
为了切实有效地对学生进行环境保护教育，首先要让学生充分了解环境保护的重要性和迫切性。在科学教学中，教师要根据小学生的年龄特点，通过录象、图片、阅读资料等直观形象的方法给学生留下深刻的印象，让枯燥乏味的环境保护知识变为直观形象，使学生乐意接受。如上《保护大自然》一课时，先让学生观看抗洪抗灾抢险那惊心动魄的真实录像，告诉学生，我们人类赖以生存的空气、水、土地等自然生态正遭受着严重的破坏，森林滥伐、水土流失、地球变暖、生态环境恶化、水资源缺乏、气温升高、臭氧层空洞以及各种各样的污染，时时刻刻都影响和威胁着人类的生存环境，更危害着我们的子孙后代。
同时再让学生通过看图片、阅读资料，如《每分钟发生的环境灾难》：世界上平均每分钟损失耕地40万平方米;每分钟有4.8万吨泥沙流入大海;每分钟有85吨污水排入江河湖海;每分钟有28人死于环境污染等等。让学生从这触目惊心的资料中明白这些环境问题不仅严重影响着经济的发展和人民生活水平的提高，而且还直接威胁着人类的健康和生存，从而使学生深刻地认识到保护环境的重要性、必要性和紧迫性，保护环境就是保护自已赖以生存的家园。
2.挖掘教材与环境教育相关内容，加强渗透环境意识。
环境教学要以课堂为主渠道。教师要深入研究、挖掘教材，充分利用科学教材中的环境教育素材，不失时机地有意识的渗透环境教育，传授环境科学知识，将教学内容与环境教育有机地结合起来，让学生不仅从书本、课堂教学的主渠道获得环境保护知识，更重要的是培养学生的环境意识，树立正确的环境观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如学习《植树节》一课时，让学生了解当今森林减少会造成水土流失，水土流失会使土层变薄，肥力下降，土地的生产能力下降。侵蚀的表土被冲入河流、湖泊、水库，淤塞河道，影响交通，减少水库的容量，增大洪水危害，造成巨大的经济损失，而且直接威胁着人类的健康和生存，防止水土流失最有效的措施是种草植树。
使学生进一步认识到植树造林是防治污染，保护环境的最好措施，花草、树木在调节气侯、净化空气、保护环境方面起着重要的作用，从而唤起学生对大自然的热爱，懂得珍惜资源、保护自然环境、维护生态平衡的重要性，让环境保护的观念意识根植于每个学生的心田。
二、注重环境教育的活动性
要上好小学科学课不仅要注重课堂教学，还要特别重视开展课外活动。要打破围墙的限制，从校内走向校外，从课堂走向搏大宽广的大自然，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境这个大课堂，通过各种形式、多种角度，让学生亲自参与环保实践活动，以最直接的方式了解大自然，了解生活，在实践活动中增长环保知识，培养环保意识，提高保护环境的活动能力。如学习《水域污染和保护》一课时，我带领学生到学校附近的一条小溪进行水质考察，首先让学生观察水的颜色，闻闻水的气味，再找找水溪里的小鱼、小虾。学生在考察中发现，小溪底黑黑的淤泥足有20厘米厚，水面漂浮着许多塑料袋和其它杂物，小溪两旁堆满了各种生活垃圾，小溪的水发黑，还散发出阵阵难闻的气味，几乎找不到小鱼小虾的踪影。
再问学生是什么原因造成这种现状呢?学生立即展开了调查，得知在小溪周边的工厂、养殖场、农贸市场、居民生活小区的日常未经处理的生活废水、污水都排入了小溪，垃圾往小溪两旁倒，导致小溪被严重污染。针对这一现状，组织学生进行分组讨论，如何改变这一现状?各小组都纷纷提出了各自的设想和建议，有的提议在当地修建一座小型污水处理厂，将所有的污水、废水经过处理达标后再排入小溪;有的建议要及时清理小溪的垃圾，严格实行定点投放垃圾;有的直接写成报告向有关环保部门、区域管理部门提出治理小溪的各种建议等等，学生围绕考察内容各显神通。次日，学生们还积极主动参与了清理小溪垃圾的劳动。通过这样的实践活动，学生不仅懂得了产生环境污染的原因、危害及其治理环境污染的基本方法，还学会了用自已的汗水和行动为美化家园环境作出努力，从而使学生增强了环保意识和责任感，从小就养成关注环境、保护环境的良好习惯。
总之，在小学科学教学中，要注重把握好渗透环境教育的有效性、现实性、活动性和探究性，培养学生树立正确的环保道德观念，提高学生的环境意识和环境科学素养，使学生认识到大自然、生态平衡对人类生存的重要意义，学会掌握一些基本的环境科学知识，认识到环境污染的危害，帮助他们养成爱惜自然、珍惜资源、维护生态平衡、保护环境的良好品质，树立保护环境的责任感和义务感，从小生成自觉保护环境的行为。
论文作者: 周代国
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
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