重庆市涪陵区蔺市镇中心小学校 408118
摘 要：在“新课改”深入实施的新时代，对于小学数学课堂教学来说，应当更加高度重视发挥学生的主体作用，使小学生积极参与课堂教学，进而提升课堂教学质量。本文对如何更有效地提高小学数学课堂参与度进行了研究和探讨，在分析提高小学数学课堂参与度重要性的基础上，重点就如何提高小学数学课堂参与度提出教学策略。
关键词：小学数学 课堂教学 参与度 重要性 教学策略
在当前我国教育改革越来越受到关注的新形势下，如何培养学生主动学习、积极学习以及自主学习的意识和能力，是小学数学教学改革和创新的重要方向和目标，这其中至关重要的就是通过提高小学数学课堂参与度，能够使课堂氛围更加浓厚，而且也能够落实“以人为本”的教育理念和“素质教育观”，进而极大地提升课堂教学质量。从小学数学课堂教学的整体运行来看，尽管绝大多数教师都比较重视培养小学生的参与意识，但由于小学生积极性不高，加之课堂教学方法缺乏创新，导致小学生参与度受到较大的影响，进而制约了课堂教学有效性，需要引起广大教师重视，既要深刻认识到提高学生参与度的重要价值，也要积极探索有利于提高小学生参与度的有效教学策略。
一、提高小学数学课堂参与度的重要性
由于小学生的逻辑思维能力相对比较薄弱，因而数学对小学生来说具有一定的难度且不易于集中注意力，因而提高小学数学课堂参与度就显得十分重要。一方面，提高小学数学课堂参与度，有助于促进小学数学课堂教学改革，最根本的就是能够体现“以人为本”的理念。通过将课堂交给学生，进而能够改变传统的以教师为主导的“灌输式”课堂教学模式，在开展具体的教学活动过程中通过教师与学生的有效互动，能够使小学生广泛参与到课堂教学中来，并且通过有效的引导实现有效性，比如在提问环节可以通过“二次追问”的方式强化小学生的参与度，这就会进一步活跃课堂氛围，而且也能够培养小学生的参与意识；另一方面，提高数学课堂参与度，还有助于培养小学生的数学核心素养，这其中至关重要的就是通过强化小学生的参与意识和参与能力，可以有效地培养学生的综合素质，除了培养小学生数学思维之外，也能够使小学生的沟通能力、交流能力、互动能力、思考能力等得到显著提升。从总体上来看，进一步提高小学数学课堂参与度，既有助于进一步改进小学数学课堂教学模式，而且也能够在培养小学生核心素养特别是综合素质等诸多方面取得突破，广大教师对此应当有深刻的理解和认识。
二、提高小学数学课堂参与度的教学策略
1.创新小学数学课堂教学理念。理念是行动的行导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想进一步提高小学数学课堂参与度，重中之重的就是要不断改革和创新小学数学课堂教学理念，通过运用先进的教学理念，进一步加强对小学生的引导，进而使小学生积极参与课堂教学并成为课堂的主人。这就需要教师应当对课堂教学模式进行深入的研究和探索，而且在教学设计方面应当进一步强化小学生的参与，教师可以将“教、学、做一体化”纳入到课堂教学当中。比如在应用“思维导图”进行过程方面，为了能够提升小学生的参与度，除了教师要应用思维导图进行课堂教学之外，也要强化学生的自主意识，可以采取“对分课堂”的方式，这既有利于提高课堂参与度，同时也能够培养小学生的逻辑思维和综合应用能力。
2.改进小学数学课堂教学方法。科学的方法可以事半功倍，特别是对于小学数学课堂教学来说，要想进一步提高学生的参与度，一定要在改进方法方面下功夫。比如在开展应用题教学的过程中，应当运用多元化的方法进行，特别是由于小学生逻辑思维能力不强，为了能够培养他们自主探究能力，应当更加重视培养学生的逻辑思维能力。比如在开展应用题教学的过程中，教师在对类型题进行讲解之后，为了能够培养小学生的解题思路，可以对案例题型做出多元化的转换，让小学生通过一定的分析之后能够自主解题，进而能够培养小学生的解题思路。改进课堂教学方法，也要高度重视生活化教学以及游戏化教学方法的应用，使小学生更多地参与到课堂教学中来，进而提升教学有效性。
3.打造小学数学课堂教学载体。在我国大力推广“互联网+教育”的新时代，要想进一步提高小学数学课堂教学参与度，还要更加高度重视打造小学数学课堂教学载体，重中之重的就是要在应用信息技术方面取得新的更大的突破。比如在开展平行四边行求解面积公式教学的过程中，教师可以进行有效的推导，从而得到平行四边形的公式；在此基础上教师可以将平行四边形与长方形进行有效的结合，通过积极引导学生进行动手操作的方式，让学生通过观察比较归纳得出平行四边形面积的求解方法，进而能够使小学生对如何求平行四边形面积有更加深刻的理解和认识。
综上所述，为了能够更有效地促进小学数学教学有效性，应当坚持“以人为本”，注重提高小学数学课堂参与度，使小学生成为课堂的主人，不仅能够使小学数学课堂教学步入创新轨道，而且也能够培养小学生核心素养。这就需要广大小学数学教师在开展课堂教学的过程中，一定要着眼于强化小学生的参与意识和参与能力，重点要在创新小学数学课堂教学理念、改进小学数学课堂教学方法、打造小学数学课堂教学载体等诸多方面取得突破，最大限度地提高课堂教学质量。
参考文献
[1]胡安华 活用教师用书 激活小学数学课堂[J].数学学习与研究，2019，(15)，155-156。
[2]夏兴轩 小学数学“参与式”课堂教学的实践思考[J].学周刊，2019，(25)，68。
论文作者:蒋正中
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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