云南省昭通市永善县第一中学 657300
摘 要：在信息技术教学的过程中，学生作为主体，学生对课程的成绩直接来源于学生对课程的喜爱，因此通过对学生积极性的调动，使得教师与学生之间能够实现有效的交流互动;通过学生之间的主动合作交流，使得教学的效率实现较大程度上的提高，激发了学生学习的兴趣。从而让学生爱上信息技术课。
关键词：信息技术 教学思维 示范 引导
虽然现在普通高中都设立了信息技术这门课程，信息技术课程的主旨“旨在教育学生来提高他们对生活、学习、以后的工作中无所不在的信息技术的应用能力”，但是对于学生本身来说，对信息技术这门非高考科目很难产生兴趣乃至不重视这门课程，认为这门课程就是自习课、赶作业课、放松课。导致了信息技术教学在高中教育中发挥不了应有的作用，地位远远低于高考科目，甚至还不如美术课、体育课。
当今社会，信息技术飞速发展，科技日新月异，作为高中生要改变学生对信息技术的传统认识，从“新”的角度去认识信息技术课程，爱上信息技术课，充分地利用信息技术的应用来帮助自己的生活和学习。
一、教师转变教学思维
计算机教学的最终目标是使学生能够运用计算机技术解决所遇到的实际问题，因此，巧妙地利用任务驱动教学法以训练学生自主学习、分析、解决实际问题，并掌握计算机操作方法的能力显得十分重要。在教学过程中，教师应重视培养学生的实际操作能力，如先讲解理论知识以及具体的操作步骤，让学生了解必要的操作流程，像如何创建电子表格、录入数据、运用公式进行统计等，然后教师进行操作示范，在操作过程中，教师不能自行完成操作，应在学生的“指导”下，一步一步地进行，教师完成教材中的示范案例后，应提问学生在过程中是否出现错误操作，如果学生回答“有”，教师应让学生自主重复教材中的操作，以加深学生对具体操作流程的理解。当学生操作完成以后，教师应提问全班同学其操作是否合理，然后改变其中的一些操作要求，让学生进行“口头操作”，以考查学生对所学内容的掌握情况，从而提升学生的动手能力，达到信息技术的教学要求。
创新教学方法，增强学生学习信息技术的兴趣。兴趣是最好的老师，也是学生坚持学习的内在动力。高中信息技术教学课堂要切实提高学生参与度，激发学生学习兴趣，还应创新教学方法，增强教学方式多样性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如学生学习图像处理一课时，根据课程要求，首先，要了解图片编辑器的模块及功能；其次，要学习如何改变图像大小、属性等基本知识；最后进行延伸，学习如何添加图片特效、艺术效果处理等。教师如果只是单纯地将书本知识口述或演示一遍，则难以使学生产生具体印象。此时，教师可利用多媒体设备，将书本知识点通过动画形式模拟出来，让学生在欣赏动画的过程中对图像处理产生形象化认识，无疑将极大地提高学习效率。
信息教学过程中，不少学生表现出强烈的求知欲望，探索未知领域的兴趣十分浓厚。因此，尽管课堂教学时间十分有限，教师也应为学生创造一定的交流学习时间，让学生自由提问、交流，进行小组合作学习。教师应积极参与学生自主学习，为学生及时解惑答疑。通过搭建学生之间信息共享平台，不仅拓展学生思考维度，而且极大地增强学生学习兴趣，而教师的适时参与则为这个平台提供“技术支持”。
二、学生转变学习思维
新课改要求不断提升学生的自主学习能力，因此，信息技术课程也要转变传统观念，由一味的传输转换到学生自己学习，然后课上提出自己不懂的地方，与老师进行课后交流。有效地防止了学生的厌烦心理，使学生自主学习，自己发现问题并解决，这样做不仅使学生在知识上有一定的积累，同时使学生提升了自主学习能力的思维，使学生对信息技术的各方面的知识掌握得更加深刻。最后通过学生在学习过程中遇到的问题在课上与老师交流，对学生提出评价，增加学生学习的自信心，使学生在信息技术上产生浓厚的兴趣，使学生自由学习，使学生在了解到相关知识后完成学习任务，及时运用所学到的内容解决问题，用任务的形式推动学生不得不自己通过各种方式找到解决办法，获得更多的知识，使学生在了解的同时明白信息技术的实际意义，从而对其产生兴趣，并不断深入了解，充实自己的大脑。
发挥学生的主体作用就是使学生成为学习的主人，引导他们自主探究、自主获取知识。学生在自主学习过程中会遇到各种各样的难题，他们通过自我克服，进一步培养坚韧品质和可贵智慧，为适应快速发展的信息社会奠定良好的内在基础。教师适时抛出一个问题，引导学生展开自主探究，增强课堂教学的丰富性。
信息技术新课程改革是我国教育体制改革中的重要内容，其目标是在学生掌握基本信息素养的基础上，实现对学生处理新信息技术问题的实践能力的提高。在高中信息技术教学中重视对学生积极性的调动，是实施信息技术新课程改革的必然要求，能够充分发挥信息技术学科教育对学生的促进作用，实现教学改革的最终目标。信息技术教学的新在于要坚持以学生为中心，教学设计要突出学生的主体地位。
参考文献
[1]朱永新 著 朱永新教育文集[M].人民教育出版社，2004年版。
[2]石中英 著 教育哲学导论[M].北京师范大学出版社，2004年。
[3]吴式颖 等 主编 外国教育史简编[M].教育科学出版社，1988年版。
论文作者:黄仕勇
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/22
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