中等职业教育在“一带一路”战略下有效服务企业面向东盟“走出去”的策略
——以服务柳工为例
薛文灵
（柳州市第二职业技术学校，广西 柳州）
摘 要： “一带一路”战略要求中等职业教育帮助企业更好地“走出去”，这一战略不仅推动了中等职业教育质量的提升，更强化了职业院校与企业的合作关系。广西柳工机械股份有限公司（以下简称柳工）长期与我校保持良好的校企合作关系，加之其在“一带一路”沿线已建立多个营销子公司，因此成为我校“走出去”服务的首选对象。本文就我校与柳工的校企合作为例，展示了目前已取得的合作成果与未来面向东盟的“走出去”计划，旨在为读者阐明中等职业教育在“一带一路”战略下有效服务企业面向东盟“走出去”的策略。
关键词： 中等职业教育；校企合作；“一带一路”战略；东盟
“一带一路”是我国重要的发展战略，该战略不仅要求社会企业加强与“一带一路”沿线国家的贸易合作，也对教育合作、人才的输出与引进提出了新要求。中等职业教育作为我国重要的技术型人才培养基地，对我国与东盟的人才交流事业起到了关键作用，是我国与东盟教育互联互通的重要动力[1]。自“中国-东盟自贸区”全面建成以来，中国与东盟的贸易往来愈发密切，东盟已成为中国的第三大贸易伙伴，柳工受之影响在东南亚地区设立了诸多经销商公司。因此，我校在与柳工的校企合作中，积极配合柳工的人才需求，针对柳工泰国经销商公司人才匮乏的现状摸索出服务柳工东南亚地区产业的新机制。
一 我校与柳工校企合作的现有成果
（一） 成立大师工作室，邀请柳工技能大师来我校授课
在现代教育体系中，职业教育的目标是培养综合型的专业技术人才，与普通中、高等教育存在很大不同，但受社会观念与办学能力的限制，许多中职院校仍存在“重理论，轻实践”的现象，这就导致许多中职学生毕业后很难适应工作环境，仍需长时间的岗位学习才能高效投入工作[2]。“现代学徒制”正是为解决以上问题而诞生，该制度鼓励职业院校与社会企业取得合作，通过产教融合与工学结合的方式推动技术型人才的成长，切实可行地提升了职业教育体系的完整度。因此，我校在与柳工合作时十分注重教学与生产的对接，极力为学生提供真实的职业训练环境，并通过柳工企业文化的宣传对学生进行职业精神的培养，使学生在积累专业技能的同时获得社会责任感的提升，这样其在参与服务柳工“走出去”布局时也会产生更强的学习热情与工作热情。例如，我校已成立有柳工叉车维修技能大师工作室和柳工工程机械维修技能大师工作室，学校为柳工的技能大师提供技术传授方面的支持，通过邀请经验丰富的技能大师来校任课，为缺乏工作经验的在校学生分享工作经历，使学生在正式工作前对本行业工作的内容与性质形成清醒认识，并在同行前辈的指导下制定合理的职业目标。
（二） 联合成立柳州市工程机械职业教育集团
在追求深度校企合作的道路上，我校并未停步于组织学生去企业参观与实习、邀请业内人士来校教学，而是根据企业实际的人才需求大刀阔斧地改革专业教学内容和加强校企融合的深度。例如，在2014 年，我校与柳工以及柳州职业技术学院共同牵头成立了柳州市工程机械职业教育集团，实现了工程机械专业办学的联动性，为工程机械行业的发展创造了更加多元的动力。
（1）建设单位当面。建设单位就是建筑项目的投资者，即业主。绿色建筑工程造价的成本预估是业主编写项目书和可研报告的重要依据，可以为业主提供科学的决策参考。业主在了解成本预估后可以对收益情况进行综合分析，如果这个建设项目收益情况较好，业主则会投资该项目。若收益情况不乐观，则会直接影响业主决定是否对该项目进行投资。此外，工程造价预估还可以督促业主对项目的施工进度进行管理和调整，严格控制在工程建造阶段的额各项成本。
一个8m3的沼气池的运行成本包括以下4个部分：①沼气池建设所需材料及人工费用；②沼气使用所需的设备费；③沼气池的管理费和维护费，维修费包括维修材料、零件费用，按总建设费用的5%(88元/年)计算；④发酵原料的费用(注：发酵原料的费用主要包括发酵原料的获取和发酵原料的运输，考虑到秸秆，畜禽粪便属于农业废弃物且户用沼气池的发酵原料都是就近取材，因此本研究不考虑发酵原料的费用)。生命周期成本是产品在生命周期内的总成本[14]。就沼气池而言即沼气池初始投资成本(包括沼气池建设所需材料、人工费用和设备费)和沼气池运行和维护成本两部分组成。户用沼气池生命周期成本如表4所示。
二 “一带一路”战略下校企合作面向东盟“走出去”的策略
在为柳工提供面向东盟的“走出去”服务时，我校主要在教学输出方面用力，我校与柳工共同制订工程机械专业的教学计划与人才培养方案，计划与东南亚地区的职业学校取得合作，挑选经验丰富的优秀教师随柳工一同赴往东南亚地区的职业学校进行教学交流。首先，为东南亚地区的职业学校提供教学资源，我校不仅提供了教案、教学视频等资源，还将实训基地的建设方案一同分享给国外职业学校，并在综合分析当地的办学条件之后为其提供针对性的建议，同时欢迎对口合作院校派遣教师来我校学习[5]。其次，柳工为东南亚当地职业学校的工程机械专业建设提供许多帮助，在当地学校建设实训基地时赠予其工程机械设备或者给予其设备的使用权，有效解决当地学校教学经费不足的问题。
例如，我校与柳工计划下一步将柳工的泰国的经销商公司作为试点，与泰国当地的经销商与职业学校形成三方合作，以解决当地工程机械行业人才储备不足的问题。根据计划，我校与柳工会向泰国当地的职业学校提供教学支持，为其带去工程机械专业的教学标准，助其完善实训基地的建设，并根据柳工内部的培训标准考核当地人才的能力，使当地的有志青年接受柳工标准下的工程机械维修技术学习。在为泰国当地职业学校提供课程标准与内容的同时，柳工还为此类学校的学生提供了就业渠道，受过相关培训的学生在毕业后如果能通过柳工的考核，则可优先到柳工的泰国的经销商公司就职。
为服务柳工更好地面向东盟“走出去”，本校在制定人才培养计划时与该公司进行深度合作，制定了诸多定向培养计划，为其提供全面的人力资源保障。就目前而言，东盟国家在工程机械方面的研究水平落后于我国，该地区普遍缺乏工程机械领域的专业型人才，相关从业者的技能水平也严重不足，加之行业内人员流动较大，柳工若想稳固提升东南亚市场销路，还需解决技术与人力方面的难题。因此，在深化校企合作的过程中，我校一方面致力与柳工以及东盟国家当地职业学校形成三方合作，利用人才与技术输出的机会帮助当地发展工程机械维修技术相关的教育，另一方面也协助柳工建立工程机械维修服务人员内部认证标准，通过标准输出来规范当地经销商公司工程机械维修技术的发展，为销售推广与售后服务创造更大的便利。
（一） 形成三方合作关系，助力当地人才的培养
作为连通东南亚地区与中国大陆的重要门户，广西借助地理优势与东盟地区取得了良好的合作关系，为“一带一路”战略的推进提供了助力，而东盟市场的不断扩大又为中国企业带了更广阔的发展空间，双赢局面已初现雏形[3]。帮助东盟地区完善基础设施是“一带一路”战略的重要举措，也是让东盟地区享受我国发展红利的最直接方式，此类工程需要用到大量的工程机械，并且需要高素质的专业人才投身入实操工作中，此方面的需求打开了我国综合性工程机械的出口道路，使我国内部过剩的工程机械行业产能找到良好的排遣途径，也为我国的职业教育提供了新的发展思路。
柳工是广西重点支持的企业之一，其体量已达到千亿元级别，在2003 年就根据“一带一路”战略制定了国际化发展战略，如今其全球性业务网络已初步建成，于全球各地建立了研发制造基地与营销子公司，俨然成为国企中国际化程度最高的机械制造企业之一[4]。因此，柳工亟需大量的人才支持，以供国外营销子公司的服务升级与营销范围扩大，提高其出口销量并优化国外售后服务，建立更佳的口碑。
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（二） 建立柳工机械维修服务人员内部认证标准
柳工在拓展本企业经营范围之时，也致力于规范其东南亚地区工程机械维修服务人员的发展，在此过程中我校主要为其工程机械维修服务人员提供培训服务，并与柳工一起建立维修服务人员内部认证标准。在柳工的东南亚经销商公司中，推行所有经销与维修服务人员都需要经过内部培训与认证，而柳工也为此类培训与认证划定了初级、中级、高级的等级标准。其中，初级与中级的认证可由我校教师到经销商公司协助柳工完成，而高级的认证与培训则需要服务人员到柳工完成，同时我校也会利用本校资源在国内辅助柳工完成这项工作。除此之外，我校也会利用教育教学经验不断服务柳工完善内部的培训与认证标准。
三 结语
综上所述，在实行“校企融合”的办学策略后，我校通过与柳工的校企合作已建立了成熟的工程机械专业的教学模式，以现代职业教育理念服务社会和企业。在“一带一路”战略下，面对企业出现的新型人才需求，我校积极与柳工一同探索“走出去”的职业教育输出模式，并给予其技术与人才方面的服务，助其在东南亚地区优化经销模式，为中国企业的国际化进程贡献力量。
参考文献
[1] 程宇,刘海.“一带一路”战略：中国职业教育新使命——愿景与行动：“一带一路”战略下的职业教育发展逻辑[J].职业技术教育,2015(30)：10-17.
[2] 常颖.“一带一路”背景下高职院校外语教育策略[J].教育现代化,2017,4(50)：313-314.
[3] 李梦卿,安培.职业教育耦合“一带一路”战略发展的机遇、挑战与策略[J].职教论坛,2016(7)：46-51.
[4] 龙德毅.“一带一路”触发下的职业教育发展随想[J].天津职业院校联合学报,2015(7)：3-9.
[5] 高源,刘靓.“一带一路”背景下在高职教育模式中的建构研究[J].教育现代化,2019,6(29)：33-34.
本文引用格式： 薛文灵.中等职业教育在“一带一路”战略下有效服务企业面向东盟“走出去”的策略——以服务柳工为例[J].教育现代化,2019,6(76)：256-257.
课题： 本文是2017 年度广西职业教育教学改革研究项目“‘一带一路’战略下中职工程机械专业服务企业走向东盟实践研究”的阶段性成果（课题编号：GCZZJG2017A013）
作者简介： 薛文灵（1984-），男，汉族，福建漳州人，本科，讲师，研究方向：工程机械专业建设。
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.76.122
标签：中等职业教育论文; 校企合作论文; “一带一路”战略论文; 东盟论文; 柳州市第二职业技术学校论文;