（重庆师范大学，重庆 400700）
摘要：百年大计，教育为本。百业发展，教育优先。随着科学技术飞速发展，社会对教育的重视程度也越来越高。小学教育作为基础教育，是教育的根基。尤其是农村教学教育是实现科教兴国，人才强国的重要组成成分，而发展农村基础教育的关键是培养一批高素质的教师队伍，老师的素质高低决定着教学质量的高低。但目前农村小学的教师素质现状不容乐观，需要我们共同努力改善农村基础教育。
关键词：农村小学教师；素质；现状；对策
一、农村小学教师现状
文献中涉及的农村小学教师现状主要有以下几个方面。
1.整体素质不高
在农村，小学教师师资水平还比较低，整体素质不高。教师老龄化趋势明显，教法陈旧，观念落后，急需更多的年轻的新老师。老师的文化程度不高，专业知识技能不够。还有很多农村学校稀缺语文数学之外其他学科的专业老师。
2.人才流失严重
在城乡差别比较严重的情况下，农村的工作条件和生活条件都相对较差，大多数的农村教师都会有向物质条件更好的地方发展的趋势。年纪稍大的教师基本上已经扎根在农村，习惯了这里的生活。而中青年教师往往会选择调离乡村，放弃农村的教学工作，奔向城市。这些有志向、专业能力强的骨干老师流失之后会对农村的教育造成非常大的影响。
3.工作负担繁重
在农村小学，由于严重缺乏师资力量，大多数的老师都要承担多门学科的教学任务。有的老师既教语数外又要教其他的科目，如科学、音乐等。每天大量繁重的教学任务让老师精疲力竭。教师自主学习提升自我的机会越来越少，教学工作繁重成了大部分教师专业发展的巨大障碍。
4.社会关注度低
小学教师相对于初高中教师来说是一个比较容易被忽视的群体。特别是在农村，在多数家长都是外出务工人员的情况下，对农村小学教师的认识不够。有很多家长片面的认为农村教师是任何专业人士都能胜任的，对农村小学教师的尊重度不高。
二、农村小学教师素质现状
文献中提到的农村小学教师素质现状主要有以下几个方面。
1.教育观念落后
农村小学老师的专业知识水平普遍较低，导致教育教学成果收效不大。特别是农村教师结构老龄化的趋势，大多数的教师观念陈旧，仍然受传统思想的束缚，只注重书本知识的传授。再加上农村的消息相对城市而言比较闭塞，导致农村小学教师与外界其他优秀的小学教师交流少，学习的机会少，无法从思想上得到有效提高，导致教学观念落后。
2.教师科研意识淡薄，能力不高
国家在发展，社会在进步。以往只追求成绩的应试教育方式显然已经不能培育出社会发展需要的人才了。在日新月异的今天，教师必须不断更新知识结构，总结教育经验，推陈出新才不会被时代所淘汰。教育科研是提高师资水平，更新教育模式的一个重要方法途径。大多数老师的科研意识淡薄，认为科研是教育研究者才应该做的事情，不愿意花时间和精力在教育科研上，没有认识到教育科研对自己专业成长的重要性。加之农村小学教师普遍学历层次低，信息来源狭窄，有的老师意识到教育科研的重要性，但是因为能力不高而存在这样那样的问题，显得力不从心。
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3.教师心理素质有待加强
农村教师身兼多职工作繁多，家长和社会对教师的要求提高以及日趋激烈的职竞争，都对农村小学教师的心理素质造成了很大的影响。教师是教书育人的职业，面对那些调皮捣蛋的孩子教师常常会觉得精疲力竭。再加上现在的学生大多数都是家中的独苗，家长的溺爱很容易就让学生养成不好的行为习惯。有的学生习惯了家里衣来伸手饭来张口的日子，到了学校在生活上什么都不会。老师除了传授知识管理班级之外，还要花很大的精力在学生的生活习惯上。因为没有家长积极的配合，这些良好习惯的培养显得十分艰难。久而久之，农村小学教师就会有一种强烈的职业厌倦感。
三、针对这些现状的意见和对策
文献中提出的农村小学教师素质发展对策主要有以下几个方面。
1.加强农村师资队伍建设
新课程的实施，要求教师要树立科学的课程观，教学工作中不再仅仅是知识的传授者，更是课程的实施者、创新者。学校的领导也要注重老师的培训，多组织学校的老师出去学习交流。在与其他优秀教师的交流学习中和各种优秀课堂的观摩后提升自己的专业水平和教师素质。
同时，要加强农村小学教师的思想道德教育，可以通过表彰大会等方式鼓励教师成为代表模范，树立榜样。让更多的教师来学习模仿，使他们具有良好的职业道德感。除此之外，政府也要加强对农村教育投资力度,改善农村教学条件,创造有利于农村教育发展的教育基础环境。
2.提高农村小学教师的科研意识
教育科研不仅仅是对学生成绩和学校发展有利，同时对教师自身的提升也是十分重要的。教师的专业性特征决定了教师要学习先进教育理念，掌握教育科学理论体系，具备学科教育和教学能力。在此基础上要能运用教育科学理论析和解决学科教学具体问题，提高教学水平和教育质量。从而掌握教育科学研究方法，开展学科教学研究与实验。并通过研究成果反哺教学，提升专业发展水平。一个优秀的人民教师同时也应是一个出色的教育科研者。但是在我国广大的农村，小学教师科研意识普遍比较薄弱。这就需要学校来给老师创造更多的机会参加教育科研活动，一步步形成教育科研的风气。再由学校组织教师学习教育研究的方式方法，学习借鉴其他优秀的经验成果。
3.提高农村小学教师社会关注度
教师的职业满足感很多时候来自于社会对教师工作的肯定。处于边远地区的农村小学教师更需要社会各界人士的关注和关爱。正是有无数像他们一样在自己平凡的岗位上苦苦坚守的人们，我们的社会才会显得这样的美好。在农村不管是教学条件还是生活条件，相比城市来说是差距很大的，而支撑我们农村小学教师的是他们背后强大的社会力量。为了给祖国培养新一代，他们往往忍受着艰苦的生活环境和工作环境。在当今社会，我们往往把更多的精力花在一些娱乐新闻上，而对我们在农村辛苦工作的小学教师视而不见，这是值得我们反思的。社会各界人士都应该主动关注农村教育。教育领导应该多到农村小学进行考察，关心学校的教育情况，和教师一起为学校教育出谋划策。
4.关注农村小学教师的心理健康
针对农村小学教师教育负担重的现状，学校要及时补充农村小学教音、体、美、英语、科学等各个学科专职教师,从而减轻教师繁重教学负担。可以更好的让老师协调好工作和生活之间的冲突和矛盾，才能让老师全身心的投身于教育事业。针对农村家长对小学教师尊重度不高的情况学校也要采取合理有效的措施。多开展家长会，积极与家长沟通交流，组织家长学习教师工作，必要时可进行家访谈话。让家长在真实的体验中明白农村小学教师的不易，从而理解和尊重教师的工作，积极配合教师的教学工作，达到教育最优化。让教师体验到教育工作的快乐和满足感，避免教师产生职业倦怠感。
总的来说，提高农村小学教师素质是一项漫长而艰巨的任务。政府要重视加强农村教师队伍建设。学校要积极关心教师的心理素质和工作满意度。各界人士要提高农村教育意识。小学基础教育是教育的根基，少年强则国强。只有教师的素质提高了才有可能培育出祖国的人才。
参考文献
[1]周雪梅.农村教师队伍建设存在的问题与对策[J].云南农业教育研究，2006（9）.
[2]张燕肖.邢台市农村小学教师素质提升路径探析[J].邢台学院学报，2015（3）：18-20.
论文作者:庞春雪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
标签：小学教师论文; 农村论文; 教师论文; 老师论文; 学校论文; 素质论文; 不高论文; 《知识-力量》2019年5月上论文;