·健康教育·
高校教学管理人员心理健康状况调查分析
郭炜炜
（山东省委党校卫生科，山东 济南）
摘要： 目的 分析高校教学管理人员心理健康状况及其影响因素，总结管理对策。方法 2018 年12 月，对42 名高校教学管理人员进行心理健康状况调查，通过邮箱方式进行问卷调查。根据《症状自评量表SCL-90》调查情况，评价被调查对象的心理健康状况，将存在心理问题的对象纳入观察组，无心理问题对象纳入对照组，进行因素分析。结果 被调查对象抑郁、人际关系敏感性评分高于常模，差异有统计学意义（P＜0.05）。总评分达到病理性标准的对象18 例。观察组年龄、工龄、GSES 评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组与对照组男、规律运动、已育、有房贷、应对方式情况差异有统计学意义（P＜0.05）。多因素Logistic 回归分析，结果显示规律运动、已育、消极应对成为独立影响因素（P＜0.05）。结论 高校教学管理人员心理健康状况尚可，抑郁、人际关系敏感性相对较高，心理状况影响因素较多，可能与缺乏规律运动、已育、消极应对有关；应鼓励高校教学管理人员运动，强调改变应对方式，构建相对和谐的工作氛围。
关键词： 高校；教学管理；心理健康；影响因素
0 引言
我国高校教学管理人员数量十分庞大，在教学质量管理、教务管理中发挥了重要作用。目前有关于高校师生的心理健康状态调查研究较多，但是有关高校教学管理人员心理健康调查并不多[1]。本文尝试采用问卷调查方法，2018 年12月，对42 名高校教学管理人员进行心理健康状况调查，并进行因素分析。
1 资料与方法
1.1 一般资料
2018 年12 月，对42 名高校教学管理人员进行心理健康状况调查，其中男16 例、女26 例，平均年龄（30.4±8.6）岁。纳入标准：①岗位工作时间＞1 年，正式在职员工；②年龄18-55 岁；③否认心理、精神疾病病史。
春秋末期，宗法制逐步被破坏，导致天子与各诸侯国的关系也发生了重大变化。天子作为天下共主的地位和权威进一步丧失。“春秋时犹严祭祀，重聘享，而七国则无其事矣；春秋时，犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；春秋时，犹宴会赋诗，而七国则不闻矣；春秋时犹赴告策书，而七国则无有矣。邦无定交，土无定主。”[23]P715宗法、会盟、祭祀、等诸多方面都发生了重大变化。
1.2 方法
1.2.1 问卷调查
采用不记名的方式，通过邮箱方式进行问卷调查。问卷主要包括一般情况、《症状自评量表SCL-90》、《一般自我效能感量表（GSES）》、《应对方式问卷（CSQ）》四个组成部分。一般情况主要包括年龄、性别、文化水平、工作时间、婚育情况、房贷情况、家庭状况（是否与父母居住）、吸烟、饮酒情况等。
观察组与对照组男、规律运动、已育、有房贷、应对方式情况差异有统计学意义（P＜0.05），见表2。多因素Logistic回归分析，结果显示规律运动[OR=0.845，95%CI（0.816-0.911）]、已 育[OR=1.246，95%CI（1.216-1.320）]、消 极 应对[OR=1.425，95%CI（1.336-1.494）]成为独立影响因素（P＜0.05）。见表2。
不同文献报道的高校师生心理健康状况存在一定的差异，但是可以肯定的更压力相较于医生等特殊职业较轻，高校的社会保障工作比较到位，薪酬、社会地位均相对较高，教师、管理人员面临的社会压力相对较轻[2，3]。本次研究显示，被调查对象绝大多数的心理状态评分低于或与常模持平。需要注意的是，被调查的教学管理人员人际关系敏感、抑郁评分相对较高，这可能与教学管理人员的特殊工作性质有关。教学管理人员的职业发展空间相对狭窄，晋升难度大，与此同时长期脱离一线教学、科研岗位，转业方面也比较困难，工作比较繁琐，需要协调各方面的关系，处理人际关系比较复杂，因此教学管理人员也更容易出现人际关系方面的心理健康问题。
被调查对抑郁、人际关系敏感性评分高于常模，差异有统计学意义（P＜0.05）。总评分达到病理性标准的对象18 例。
1.3 统计学处理
采用SPSS18.0 软件进行统计学处理，年龄、工龄等计量资料服从正态分布，采用均数±标准差（
）表示，组间对比采用t 检验，因素分析作为自变量，采用原值赋值，吸烟情况等计数资料组间比较采用χ2 检验，因素分析作为自变量，分层按照“是=2、否=1”赋值，以是否存在心理问题作为自变量，按照“是=2、否=1”进行赋值，多因素分析采用Logistic 回归分析，以P＜0.05 表示差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 心理健康状态
根据《症状自评量表SCL-90》调查情况，评价被调查对象的心理健康状况，其中躯体症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性中任意两项达到阳性或者一项达到重度阳性的对象，都可以视为总阳性，即存在潜在的心理问题。将存在心理问题的对象纳入观察组，无心理问题对象纳入对照组，进行因素分析。
2.2 因素分析
因素分析显示，心理状况影响因素较多，与年龄、工龄、GSES 评分都有关系。不同年龄、工龄的对象在学校所处的地位不同，与此同时受到房价的影响，新入职的工作人员所受到的职业压力更大。自我效能越高，反映自身的抗压能力越强，心理问题产生的风险更低。男性的心理问题相对较少，这可能与女性家庭婚育方面问题更多有关[4，5]。规律运动有助于减轻心理压力。吸烟、饮酒对心理健康影响不显著，这可能与纳入例数不足、女性占比较高有关。已育、有房贷会增加心理压力，教育孩子、有房贷都会增加被调查对象压力，这种压力主要反映在经济方面。特别是年龄相对较小的对象，经济压力更大，更容易出现心理问题[6]。应对方式对心理状态的影响也较大，消极应对成为独立影响因素（P＜0.05）。
表。1 观察组与对照组年龄、工龄、GSES 评分对比
1.2.2 因素分析
表2 观察组与对照组单因素分析[n（%）]
3 讨论
在没有血性的年代，一杭渴望做一个英雄，但他又一度以为在战争年代，他会成为一个叛徒，但今天看来，他还是能够做到守口如瓶的，但必须有一个信念，他的信念是：决不能让证据落到范坚强手上。他嘴角露出一丝笑意，甚至有些佩服起自己来了。范坚强越是凶神恶煞，越是残酷无情，一杭越有一种胜利感和荣誉感。他不是他自己，他是他期待的那个人，那个英雄。他感到，范坚强不是在折磨他，而是在成全他。
观察组年龄、工龄、GSES 评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
主要对策：①需要创造相对和谐的工作氛围，特别是领导需发挥带头作用，需要人性化管理，杜绝官僚主义[7]；②鼓励高校教学管理人员参加体育锻炼，特别是规律的有氧运动习惯，有助于减轻身体压力[8]；③强调改变应对方式，必要时对高校管理人员进行心理减压，帮助提升他们的压力应对能力、情绪自我调节能力，调整应对方式。高校的卫生部门需要设立心理咨询岗位，为员工提供心理咨询服务。
80例患者围术期资料详见表2。三组在创伤严重度评分（ISS）、伤口污染程度、Gustilo-Anderson分型、按骨科创伤协会（Orthopaedic Traumatological Association,OTA）分型、伤口创面覆盖方式方面的差异均无统计学意义（P＞0.05）。手术时间的长短依次为LCP组＞UTN组＞UEF组，三组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。同样，术中失血量的多少依次为LCP组＞UTN组＞UEF组，三组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。但是，三组间住院时间差异无统计学意义（P＞0.05）。
总之，高校教学管理人员心理健康状况尚可，抑郁、人际关系敏感性相对较高，心理状况影响因素较多，可能与缺乏规律运动、已育、消极应对有关；应鼓励高校教学管理人员运动，强调改变应对方式，构建相对和谐的工作氛围。
1.3 培养基的制备 玉米琼脂培养基（CMA）和马铃薯葡萄糖琼脂培养基（PDA）参照文献〔8〕进行制备。
参考文献
[1] 张利萍.高校心理危机干预工作存在的问题及解决策略[J].青少年学刊,2018(06)：61-64.
[2] 王春放,李继华.高校教学管理人员心理健康状况调查分析[J].中国农村卫生事业管理,2017,37(09)：1093-1094.
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[7] 吴雪霁.高校教学管理人员职业倦怠的原因及矫正措施[J].长春教育学院学报,2016,32(4)：69-71.
[8] 吕文彬,高志平,郑凡.某校教职工健康生活方式状况的调查分析研究[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(09)：216,228.
中图分类号： R195
文献标识码： B
DOI： 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.27.107
本文引用格式： 郭炜炜.高校教学管理人员心理健康状况调查分析[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(27)：169-170.
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