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婴幼儿识字，主要依靠父母在茶余饭后进行，父母任何一方每天有半小时考虑、10分钟实施，智力正常的婴幼儿都可见效。
首先，我们有必要统一一下思想。(1)对学前的婴幼儿进行识字训练，其整个实施过程都是父母在“诱导”，而不是在“教”，不要把“教”这个字眼放在脑子里；(2)不要想着让他在你的“课堂”里“学”，而要让他“玩”，这么小的孩子不知道什么是学，他知道的只是玩；(3)一切要顺其自然，不要强迫、训斥，孩子出现问题，原因在大人身上。
说起诱导婴幼儿识字，确确实实有技巧。
一般地讲，孩子从1岁2个月开始就有了识字的能力，他是把认字和看画、看窗外的树叶等同对待的。大人感到非常难的识字，在小不点那里却并非那么难。
父母把要认的字写在7厘米见方的纸片上，字体应工整，不要配画；先让孩子看见字，然后再读音，可以领读几遍；不要解释字意，一句都不要讲；字放在孩子眼前的时间不要太长，几秒、十几秒都行，然后拿走。在卡片的背面标上号码，复习的时候一般不要打乱顺序，更不要丢失卡片。
每天识字的时间可以相对固定，比如晚上，或者妈妈刚下班。但这不是绝对的，主要根据孩子的情绪而定，孩子情绪最高涨的时候就是可以识字的时候。每天识字最少一次，最多两次，每次5分钟左右，稍大点的孩子时间可以长一些，但是一般不要超过10分钟。识字之前，不要跟孩子打招呼，可直接开始，千万不要讲“现在我们开始上课”、“我们该学习啦！”之类的话。
当孩子的识字量在1200字以内时，他还需要大人的帮助。若超过这个数字，父母最好不要再去管了。他会通过问、查字典或蒙等方法自己解决在阅读中遇到的生字。在1200字以内的识字过程，客观上存在着明显的三个阶段：1～100字是第一阶段；101～500字是第二阶段；501～1200字是第三阶段。
第一阶段是识字的初期，孩子的年龄相对小一些，父母不要计较认了多少字，重点是培养孩子的兴趣。这个阶段选字很关键，要选笔画较少，能引起联想的名词，如：山、灯、猫……第二阶段选字时不要选词，不要在3天内教同音字，如：清、青，应选择孩子有生活体验的字，如：吃、书、碰……由于这个阶段每天需要的字多，并且对选字的要求高，所以，选字最难。顺利度过这个阶段，以后识字就会很顺畅；第三阶段幼儿已经可以阅读一点东西了，看书的过程实际上就是复习的过程，识字量会猛增，甚至达到每天十几个字，这时候要把幼儿看书时遇到的生字记下来，作为每天的选字，及时用学过的字组词、造句，向阅读过渡。
使用卡片比较适应第一阶段。第二阶段以后最好不要用卡片，而是把字写在比较结实的本子上，便于复习，也不会颠倒顺序或丢字。
婴幼儿识字能否成功，关键有三：一是父母诱导的方法，要确实符合你家的具体情况，方法要不断更新、变化。二是重视复习，一般讲，应该每天小复习（复习前两天学过的），每周大复习（复习全周学过的）。三是要持之以恒、不急不躁。
我讲了这么多，你可以相信，但也不要全信，因为你家的和我家的是不同的两片“叶子”。