关键词：新课程 改革 转变
第一、树立良好的教学观念
新课程改革要求教师的观念更新。教师应从过去的传授知识型为主的角色解放出来，成为学习的促进者，成为学生认识的引路人，培训学生自主学习、合作探究新型课堂。
1.树立新理念，促进学生发展
任何改革首先是思想观念的转变，实施素质教育，教师要具有全新的理念，良好的素质和改革的精神。打铁必须自身硬，我们必须不断地“加油”、“充电”，提高自身理论水平和教学的艺术，使新的教育思想渗透到我们的教学中去。现在国家和地区每年都有有关科目的培训提升，网络的现场的，我们建议教师多去学习一些理论，接受一些新的正确的观点切合学生的实际情况而进行教学。值得可喜的是，现在我们的很多教师都参与了进修培训，精通了自己的业务，提高了自己的能力，这将大大的转变我们的教师观念。
第二、营造宽松和谐的教学氛围
良好的师生关系是教学成功的关键因素之一，因此，教学中，教师要积极参与学生的学习过程，创设宽松、和谐的学习气氛为学生提供生动活泼，主动发展的空间，以培养他们的主体意识自学的能力和创新的精神。
首先，教师要尊重学生的人格，我们所面对的每个孩子都是独一无二的，无论他的字写得好坏，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考得不及格，他们也都将走向未来，都将居于新世纪发展的核心地位。我们要树立正确的学生观，要让每个学生在人格上得到尊重。那是我刚毕业出来的时候，接手一个班。平时我总是花多时间在较好的学生身上，于是乎，一些女同学认为我偏心了，常在背后讲老师的不是，有的故意的和老师作对，不听从教育。我了解到这些情况后及时的调整心态，与每个同学都平等的对待，常和他们谈心、谈理想、谈人生，通过心灵的对话，她们上课对老师也尊重了，也收到了很好的效果。
其次，教师要发展学生的自信心。有实力才有自信。班上几十个孩子各都有各的优点，也有各的不足，学生的实力不足的地方，正是需要老师特别关注的地方。对待学生的不足甚至是错误，教师要相信自己的教育相信自己的学生，以尊重，理解、信任和鼓励的强大精神力量去感化学生、引导学生，给学生自我修正的时间、自我进步的主动性。我们接手一些班级的一些学生，他们的心理素质较差。如果某一次的测试不理想，就会垂头丧气。这时就要给予他们信心，考试没有常胜的将军，一时的失败，并不代表未来的失败。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆注重发现学生不同的个性特长，看到每一个孩子的闪光点，尽可能的创造条件，让学生各展其能，各显其才，并不要吝啬赞美之词，不同的地点、不同的场合、不同的角度给予学生的表扬、鼓励，让学生享受到成功的快乐，调动他们的积极性。如：“你们真聪明！”“你读得真好！”等，这些评价，既是对学生成绩的肯定，又有助于鼓励学生进一步发展的信心。
第三、建立融洽的师生关系
在教学的过程中，教与学是相互作用的关系，老师与学生的关系是交互主体性的伙伴关系。建立新型的师生关系，将有助于师生间的情感和理念的交流，知识资源与见解的共享，有助于丰富教学内容，求得新的发现，实现教学相长。新型师生关系的形成，很大程度取决于教师。教师精深的学问、友好的态度、高尚的人格、浓厚的教学兴趣、适当的情绪表现以及合理的言行，皆将成为学生所观察、所注意、所模仿的对象。对于学生来说，教师的人格、教师的素质是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。因此，一个优秀的教师必须主动地调节自己与学生之间的关系，使得教学既民主、轻松，又生动严谨。如果能使学生主动学习，乐意学习，那么你这科又何愁学不好，担心成绩不提升呢？
建立新型的师生关系既是新课程事实与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。新型良好的师生关系，应从观念的更新开始。有人作了“您心中的好老师”的问卷调查，多数学生将好老师的要求定位在“平等”两个字上，应该说这是时代的呼声。视学生为朋友，常与学生沟通，课堂上宽松民主的氛围，是平等的象征，使学生有话想说，有话敢说，尊重学生的人格，使学生全面发展自己，这是平等的内涵。这种平等的师生关系，是在承认学生的主体作用、创新精神、创造能力的新型观念中形成的，它对开发学生的创造潜能和智力甚有益处。为了达到平等新型的师生关系，教师必须把自己融入到学生中去，作为学生的一个分子。没有高高在上的架势，让学生不感到畏惧，可以敞开心扉与你交谈。一起讨论问题，一起做有益的活动。让学生感到你老师和蔼可亲，从而对老师产生好感，对你的科目感兴趣，乐意学习，这自然而然就会把成绩提高。否则就会走向反面，我们经常会看到有些学生，不听讲，成绩又差。从某一个角度来看，这也不能全怪学生，跟老师的引导关心程度又有密不可分的关系。调皮的学生有其好动不听讲的一面，但这类学生的智力又是较好的。只不过他们不是把心思放在学习上，好象在和老师唱对台戏。其实不然，没有哪位学生不希望自己的学习成绩好的。但是我们老师平时关心少，沟通少，只看到他们不好的一面。我就碰到过这样的事，一位学生在他的周记里写下一句话：老师你不值得我们一些学生佩服。当时我的心里着实一惊，想到我一定是和一些学生产生隔阂了。过后，我找到这位学生了解情况，得知我平时总是一下课就走，或总是和一些成绩好的学生交谈，而忽略了他们，使得一些学生心灰意冷。他建议我以后多和学生交谈沟通，说些笑话，放松紧张的情绪。过后，我想想自己在这方面确实做得不够好，自己认为不怎么样的事，可在学生的心理是多么的敏感啊。后来我调整了心态，确实收到较好的效果。
作为教师要注意自己的职业道德和良好的形象。职业道德是指所从事的职业必须要具备的道德素质。教师要自觉转变观念，适应现代化教育的需要。社会和学生迫切要求每所学习都具有一批德才兼备、业务精良、爱岗敬业、多才多艺的复合型教师。
参考文献：
[1]郭成, 徐燕刚, 张大均. 新课程改革中教学观念向教学行为转化的条件与策略[J]. 中国教育学刊, 2004(2):30-33.
[2]靳玉乐, 张丽. 我国基础教育新课程改革的回顾与反思[J]. 课程.教材.教法, 2004(10):9-14.
论文作者:陈如清
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
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