辽宁省朝阳县乌兰河硕乡蒙古族中心小学 122000
小学语文作业是家校联系的重要纽带，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。有效性的作业既能巩固学生已学的知识，丰富学生的知识储备，又能发展学生的智力，培养学生的创新精神。面对一群100%来自农村、25%是蒙族的班级学生，我思来想去，如何设计有效的小学语文作业，才能让学生有更好的收益呢？
一、作业设计要注重开放性
1.语文学科是最具开放性的。因此，在设计作业时，要立足于课本，着眼于课外，放眼社会，充分利用课外资源培养学生的能力。
（1）作业内容要开放，可以是教材内容，也可以与生活相结合，还可以与社会活动“接轨”，题材广泛，思路开阔，让学生能“自由驰骋”。
（2）作业形式多样，或摘或录，或写或画，或唱或演，或讲或说，让学生根据自己的喜好、特长和表达的需要自主选择。
（3）作业方法要开放。查阅、访问、调查、展示可以独立完成，也可合作完成，甚至请家长、老师共同完成。
（4）作业完成的时间要机动，如：一天、两天、三天等。
（5）评估方式多样化，如检查、汇报、展示、交流、评论等，在评估中互相启发，互相学习，共同合作，共同提高。
2.开放性作业类型。
（1）选择型：如在教学有关秋天的古诗后设计不同类型的作业，让优生“吃”好、中生“吃”饱、学困生吃得消。如：我在古诗《山行》的教学中针对二年级学生设计了这样的三项作业：①背诵、默写古诗《山行》；②请问《山行》描写了怎样的一幅画面？③画一画《山行》中所描绘的秋景，再用一段话描述画面。这三项作业难度依次提高，分别适用于各个层面学生的学习需要。
（2）扩展型：教师根据教学需要，设计扩展型作业。如教学《北京》后，让学生开展课外阅读，阅读有关北京的内容，搜集有关北京的图片，加深对北京的了解和热爱之情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学古诗《春晓》时，孩子们穿着色彩明丽的服装，一边吟唱，一边翩翩舞蹈，让孩子们从美妙的音乐中、舞蹈的轻盈中更好地感受春光无限美！这样的教学让这群少数民族孩子，越过了语言障碍，从体验中有了最深的感受。这也是我作为师者最大的快乐。
（3）合作型：通过老师与学生、学生与学生、学生与家庭等方面共同完成作业。如：教学《小柳树与小枣树》之后，我设计了学生与学生合作的作业题，让孩子和孩子各自表演角色，在表演中突出角色特点，尽量地从表情、语气等方面表现出小柳树的傲慢、自以为是；小枣树的宽容、谦虚，从中明白我们该做什么样的孩子，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
（4）实践性。如孩子在学习生字时，各自交流了不同的学习方法。有的用分一分的方法学；有的用合一合的方法识字；有的用顺口溜识字，有的用字谜识字；再如：初入学的蒙族孩子在学习声母、韵母时，经常忘记字形，我引导孩子们去传统的蒙族刺绣中找一找类似的，然后再用彩色丝线摆一摆。这样一试，没想到班上“一无所知”的孩子也有了收获。让孩子们从现实中体会实践带来的愉快，从而懂得实践与学习不可或缺。
（5）自编型：即教师提出要求，孩子们自编题。如孩子们在写春天美时都自己拟了自己喜欢的题目，《草》、《雨后竹林》等。
二、作业设计要讲究趣味性
兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。学生一旦对某一事物感兴趣，就会主动去求知、探索，去实践、探索，在实践中产生愉快的情绪体验。对作业也如此，对趣味性作业孩子们会跃跃欲试，积极性高涨，这样，作业质量还会没有保障吗？
1.朗读作业。朗读录音。让学生声情并茂地朗读并录下来，播放给大家听再评出最佳播音员。这样，使“阅”读成了“悦”读，既提高了朗读能力又培养了学生的学习习惯。正如苏霍姆林斯基所说：“让孩子变得聪明的方法不是补课，不是加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”
2.画画作业。学了《赠刘景文》与《山行》之后，让学生结合诗的内容画秋景，这样的作业既提高了孩子的学习兴趣，又增强了对课文内容的理解，也充分发挥了学生的想象与绘画能力。
3.想象作业。想象能够增强孩子学习的主动性，发挥学习的创造性。新大纲提出：要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥创造性。因此，我布置了相应的练习。如教学《坐井观天》后，让孩子们写写，井底之蛙纵身一跃，跳出井口，看到了什么？有的孩子说：“青蛙跳出井口，爬过了一片片田野，由衷地发出感叹，原来田野无边无际！”有的孩子说：“青蛙爬呀爬，爬过一道道山，发现山峦起伏，大得很！”有的孩子说：“青蛙来到海边，发现大海波澜壮阔，无边无际。”这样的作业让孩子常做常新，所以完成的积极性非常高。
4.表演型作业。学完课文后，安排孩子们演课本剧。如学完了《从现在开始》这篇童话故事后，让孩子们演袋鼠与猫头鹰做“万兽之王”，动物叫苦连天的样子特别形象。小猴子当“万兽之王”时，大家舒心的样子很逼真。既加深了对课文内容的理解，同时又培养了孩子们的表演能力。
总之，作为一名教师，要认真对待学生的每一次作业，为学生的学习创设更广阔的天地，给学生插上快乐学习的翅膀，让他们在作业的“天空中”尽情翱翔，惟有如此，我们才会有越来越多聪明可爱的学生。
论文作者:李烨红
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第188期
论文发表时间:2019/9/12
标签：作业论文; 学生论文; 孩子们论文; 孩子论文; 蒙族论文; 古诗论文; 北京论文; 《教育学》2019年9月总第188期论文;