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山东省牟平第一中学 264100
在教学中只要我们教师能做一个有心人，及时地、积极主动地记录教学中点点滴滴的收获、经验、失败与感悟，那么我们的教学理论就可以随时得到提高，在教学中不断提高自身的素质和修养。
一、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质
“大处着想，小处着手”，要让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，在教学过程中还要注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中要经常灌输化学的学习方法、分析方法，渗透化学知识、化学技能和技巧。
二、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性
俗话说：“兴趣是最好的老师。”我在教学过程中注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上要做个有心人，多思考，多动脑筋，多留心，做好课前的准备工作，精心备课，不仅要备知识、备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。如：盐酸和醋酸含有相同物质的量浓度的H+，比较盐酸和醋酸两溶液物质的量浓度的大小时，大多数学生存在着疑惑。为了解决这个问题，我先在多媒体上分别展示出同浓度的盐酸和醋酸溶液的浓度和H+浓度大小的关系，在此基础上以盐酸为标准，要让醋酸中的H+浓度与其同样大，则醋酸溶液的浓度也会“水涨船高”。通过这样形象的对比，学生对该问题也就容易理解了，学习的积极性就被调动起来了，学习的效果明显提高了。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平
要以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生通过化学课的学习不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。在期末考试前复习电化学部分的知识时，我从氧化还原反应的角度对原电池和电解池进行了系统的对比分析，使学生在脑海中形成系统的知识体系，既掌握了氧化还原反应的基础知识，又从理论上认识了原电池和电解池的本质区别和各自的特点，易于学生对该部分知识的掌握与灵活应用。
另外，要重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生的多鼓励少批评、多耐心少埋怨，放下教师的架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。
论文作者:李先伟
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/9
标签：学生论文; 化学论文; 浓度论文; 醋酸论文; 知识论文; 盐酸论文; 电解池论文; 《素质教育》2019年2月总第299期论文;