甘肃省庆阳市第六中学 何昌龙
摘要：随着我国课程改革进程的逐渐深入,对高中体育教学也提出了更高的要求,要想满足这些教学要求,相关工作者就必须要转变和更新教学方式方法，利用能够满足学生发展以及新时期体育教学新目标需求的方法开展教学的。其中高中体育教学中的分层教学策略作为一个针对性较强的教学方法，能够真正地实现因材施教，促进高中体育教学工作的有效开展为广大师生所认可。所以本篇文章主要针对高中体育教学中实现分层教学的策略进行相应的探究，通过实施
分层教学，提高体育教学效率。
关键词：高中体育；教学课堂；分层教学
由于传统教育中教学理念、教学方式的限制，导致当前学体育教学存在很多问题,不仅限制了高中生身体素质的发展和体育教学工作的开展,而且对当前新课程教学改革也有一定的限制,此在新世纪背景下,如何将分层教学方式应用到高中体育当中是一个重要的课题,更是新课程改革背景下实现教学创新以及教学方式改革的重要举措。
一、分层教学法的含义分析
所谓的分层教学法，就是教师在教学的时候,根据学生当前的体育知识基础、认知能力、智力因素以及非智力因素等针对性地实施分层教学，针对每一个层次的学生都制定不一样的教学目标，使得学生的体育学习能够达到《课程标准》中规定的体育学习要求，促进学生能够更好的发展。同时分层教学能够让学生的知识技能和能力方面得到相应的提高，改善了传统教育当中生硬死板枯燥的教学局面，提高了学生的体育学习兴趣，也在很大程度上践行了新时期课程改革背景下因材施教的教学理念[1]。
之所以要在高中体育教学中实施分层教学，主要就是因为当前高中体育教学存在着许多问题，同时也是因为分层教学法有着自身独特的优势。分层教学能够完美解决有较高体育学习兴趣的学生在课堂当中不够学，而对于学困生来说，不能够跟上教师的脚步，使得班级中的两极分化较为严重，整体教学效果不高。
二、高中体育分层教育的具体实施途径分析
相关教学工作者在实际教学过程当中要摆脱传统的体育教育观念，切实将分层教育落实到实处,并利用分层教育推动高中体育教育工作的有效开展。
（一）构建更加完善的体育分层教育方式
传统的教育当中，很多教学工作者为了进一步体现学生的全面发展,在开展各种教学活动以及各种课外交流活动的时候，要求学生全员参与，并且让学生做同样的事情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然说在一定程度上保证了授课的普遍性，但是也不可避免的忽视了学生与学生之间的差异性，没有认真地看到每一个学生的兴趣及特长所在。因此要构建更加完善的独立分层教育方式，比如教师要根据学生的兴趣爱好、认知能力、性格特点等构建成一个个小组，或者是引导学生根据自己的兴趣构建小组，在开展一些体育活动的时候，根据小组的需求为学生的体育活动开展提供更多的自由活动空间，避免过度的压抑让学生产生排斥心理，除此之外教师不管是从什么层次、什么阶段对学生进行体育教育都不应该带有有色眼镜，而是要在恰当的时候给予学生鼓励，从而激发学生的主动性和创造性，实现高中体育教育工作的有效开展。
（二）教学目标分层
教学目标的分层教学是高中体育教学中的重要方式，也是体现分层教育的核心。对于当前新课程改革,对高中体育教学提出的要求，这对高中体育教学过程中，对教学目标应该是层次化和多维性的。体现为一级目标，二级目标以及三级目标，从而全面的实施体育教学。比如在进行立定三级跳远时，教师不能够全面的要求学生能够必须掌握着运动的要领与动作以及最终的教学结果，而更重要的是，教师要根据学生的实际情况来制定不同的教学目标。如：一级目标,是让学生能够更加细致和全面的了解三级跳运动的基本动作以及技巧，从而实现对自身，平衡性，调节的可能性[2]。二级目标，就是能够掌握立定跳远的技巧以及对三级跳这项运动的一个全面认识和正确认知。最后一个目标就是能够完全的掌握三级立定跳远的一整套动作，并且能够达到这项运动的优异成绩标准。针对这三级目标，教师要根据学生不同的实际情况，来要求学生达到相应的目标标准，从而优化教学过程，促进学生的体育学习发展。
（三）分层备课和分层考核
在对学生进行分层之后，教学工作者就要针对每一个层次的学生进行不同层次的备课,比如对每一个层次的学生要确定不同的教学目标，在教学内容上也要有所改动。如对于优秀生来说，要加强优秀生的课外体育知识的掌握，拓展学生的体育视野，加强学生的体育实践。通过进行分层备课，能够使得分层教学更加有条不紊，凸显出分层教学的价值。除此之外针对每一个层次的学生，教师要进行分层考核，对每一个层次的学生提出不同的教学要求，对于后进生来说，考核标准可以放宽，但是对于优等生来说，考核标准就要严格。只有这样才能够使得班级中的学生齐头并进，提高体育教学效果。
结语
总而言之，高中体育分层教育也是一种非常重要的教学方法，教学工作者要根据学生的兴趣爱好，性格特点,确保体育分层教育工作的深入有效开展。
参考文献：
[1]王小东,毛海燕.浅析分层教学法在高中体育教学的应用[J].才智,2019(33):5.
[2]韩益锋.分层教学法在高中体育教学中有效运用策略[J].当代体育科技,2019,9(30):175-176.
论文作者:何昌龙
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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