责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家?和社会承担义务的一种复杂情感的体验。社会责任感是指一个人或一?个团体对社会有所奉献的意识。培养中学生责任感培养是一项育人的?系统工程，需要学校、家庭、社会各方面的教育的共同努力。各历史阶?段社会责任感发展的特点有哪些？本文从以下几个方面进行探讨。?
1 封建社会责任感的特点?
儒家思想对中国文化的影响很深，几千年来的封建社会，所传授?的不外《四书》、《五经》，传统的责任感思想，节制思想和忠孝思想，都?是它和封建统治结合的结果。因此，儒家思想是连同我们当代在内的?主流思想。?
1.1 忠孝教育。“忠”一般特指为“忠君爱国”，正如孔子说，“君使臣以?礼，臣事君以忠”。“孝”指儿女孝敬父母，并能顺其意。孔子把“善事父?母”的人士称之为“孝”者。“百善孝为先”，中国的孝文化源远流长，在?传统文化占有重要之地，不忠不孝之徒不能立于天地之间。?
1.2 注重道德，礼教，仁义，要求自觉遵从真和善。这一方面比上欧洲?西方国家的宗教和神论思想不知道进步多少倍，是典型的人文主义，?以人为本，而不是追求虚无缥缈的偶像和神。?
1.3 提倡以“礼”治国。如果说西方文化是“智”型文化，那么我们中国?文化就是“德”型文化。这一德型表现在政治上，也有积极的一面：忠于?国家，抵御外来侵略，刺杀暴君，直谏犯上，很了不起的民族精神！?
2 五四时期责任感特点?
五四时期责任感特点主要是维护民族尊严，外争主权，内除国贼。?青年学生是近代中国社会的一股新兴势力，相对于西方社会，中国的?产业化相对滞后，因为民族危机，近代的教育体制在近代工业系统形?成之前就开始成型。新学生随着晚清以来新式学堂的兴起而产生，随?着群体的扩大和稳定，逐渐自成一股力量，开始在社会、政治舞台上扮?演重要角色。?
1919 年5 月初，中国以一战战胜国的身份参加在巴黎举行的巴黎?和会，却在会上屡遭挫败，并要将中国的胶东半岛强行割让给日本，这?严重损害了中国的利益，也侵犯了中国的主权和领土完整。这个消息?传到了国内，举国上下，一片哗然。首先是北京学生罢课，随后上海商?人罢市，纷纷上街游行，强烈谴责帝国主义国家对中国领土主权的侵?犯和北洋政府的崇洋媚外，软弱无能。随着运动的深入开展和全国人?民的积极响应，爱国主义运动也逐渐高涨了起来，一时间，外争主权，?内除国贼。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“驱除鞑虏，恢复中华”这句发自人们内心深处的呐喊，一举?传遍了祖国的大江南北、长城内外。在全国社会各界的压力下，北京政?府被迫免除了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼的公职，并决定拒绝?在凡尔赛和约上签字。中国第一次反帝反封建的“五四”爱国主义运动?取得了最后的胜利。这次轰轰烈烈的爱国主义运动给我们留下不仅仅?是在心灵上的震撼和感动，更多的是一份对历史的反思，也增加了我?们对国家、民族的责任感和使命感。随着时间的推移，“五四精神”已逐?渐成为中华民族战胜一切困难的精神支柱和力量源泉。?
3 新时期社会责任感特点?
3.1 求知上进。在当前改革开放的新形势下，各行各业需要品学兼优?的人才，作为跨世纪的新人，要想适应社会的要求，从现在起就必须树?立为建设祖国而努力学习的动机，养成良好的学习习惯，出色完成每?一项学习任务，这是责任感具体表现。有了这种责任感，学生学习就会?有动力，学习就会有目标。?
3.2 勤俭奋斗。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。艰苦奋斗勤俭节?约，也是我们中华民族的传统美德。作为与时俱进的中学生，我们大多?数都是独生子女，我们从小就生活在安定舒适的环境里。但是，我们却?应怀着以天下为己任的宏伟情怀，怀着对时代的责任感，传承勤俭节?约的传统美德，从我做起，从点滴小事做起，把勤俭自觉落实到学习生?活的每一个细节，共同为创造节约型社会而努力。?
3.3 礼貌文明。在平时的谈话中，要注意场合，使用礼貌用语，态度友?善。不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要?道歉。更要学会去关心、爱护身边的人，甚至是一个素不相识的人，只?要他需要关爱，就要尽自己最大的力量来帮助他。同学之间互相尊重、?团结互助、理解宽容、真诚对待。举止文明，不骂人，不打架，不赌博。发?生矛盾多做自我批评，要正确的看待自己和他人，找准自己的正确位?置，严格要求自己。?
3.4 独立自强。独立完成某件事情，并为自己的行为负责，培养主人翁?责任意识。责任常体现了他人对你的信任。只有敢于并有能力承担责?任，才有可能获得自由的空间。因此，言而有信，自己答应了别人，就要?全力以赴尽可能做好，即使有些事自己不愿意，也必须这样去做。对于?自己独立行为的结果，应该敢做敢当，不要逃避责任，要勇于承担后果?甚至惩罚。?
3.5 关注社会。多参加一些社会公益活动或义务劳动，在实践中加深?对劳动成果的认识，体会到奉献的乐趣，从而树立帮助他人，服务社会?的责任感。通过参加公益活动和义务劳动进一步了解社会，增进关心?社会的情感。关心社会发展，关注国家大事，通过读书、看报、看电视、?上网了解国内外大事，感受蓬勃发展的生活，增强自己的社会责任感。?同时关心祖国的事业、中华民族的伟大复兴，关心身边的实际问题，并?积极为解决这些问题献计献策，为社会的发展贡献自己的一份力量。?古人张载在《近思录》曾写道：“生而为人者，当为天地立心，为生?民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”天下兴亡，匹夫有责。作为新?时代的青年人，社会主义建设积极分子。我们更应该直面当前世界残?酷竞争的现实，努力学习文化知识，不断开拓敢于进取，沿着革命先烈?留下的光辉道路不断前行。为中国的社会主义经济建设添砖加瓦，为?中华民族的伟大复兴而努力奋斗。【本文为河北省“十二五”规划课题?《普通高中学生社会责任感培养的研究》研究成果】
论文作者:陈贵敏
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2013年第11期供稿
论文发表时间:2014-1-3
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