李珊珊
黑龙江省妇女研究所 黑龙江 哈尔滨150090
摘要 对于美术专业来说，一般分为理论知识与实践知识相结合的教育模式。在我国，美术理论教育中还存在着很多问题和需要改进的地方，只有不断发展才能跟上时代前进的步伐。文章中阐述了职业教育中的美术教育的重要意义和对学生健康的影响作用，进一步找出了存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决对策。
关键词 职业教育 美术教育 问题分析 对策研究
如今教师的主要职责已经发生了转变，由原先的知识传授者变为一名向导者，提高学生的自学能力，学生就能在面对大量信息时构建有用的信息库，而缺乏创新力的教师无法为学生提供开阔的知识视野，美术教师要在掌握专业理论知识的基础上，从根本上说明关键适应现代社会发展的美术教育需求，创新教育机制，使知识结构做到与时俱进，培养富有创造力的美术人才。
一、职业教育培训中美术教学的重要意义
作为职业教育中的重要组成部分，美术教学对当前职业院校学生能力的培养具有重要的意义。
1. 有利于培养学生多方面的能力，促进学生全面发展。
2. 其作用主要体现在以下几个方面：
①美术中包含着形、色、质等方面，而这些方面恰恰又是人类情感的载体，能够在很大程度上唤起个体的情感体验，进而在此基础上促进学生审美能力的提高。②职业教育中的美术教学通过实践性活动的开展，让学生参与其中，不仅有利于提高学生的实践能力，丰富学生的想象力，而且也有利于培养学生的创新精神，促使学生具有一定的创造能力。③感知能力是个体存在和发展的基本能力，每个人情感的生成、智慧的发展都是建立在基本感知能力的基础上，而美术教学有利于培养学生的感知能力，从而促进学生获得全面的进步与发展。
2.有利于促进学生的个性发展，满足时代发展对于人才的需求。
在职业教育中提高美术教学质量，还有利于促进学生个性的生成，满足时代对于人才的需求，从而在最大程度上发挥美术教学对学生的作用。
在现阶段的职业教育发展中，美术教学还存在不少问题，这些问题的存在，在很大程度上影响职业教育培训出来的人才质量。那这些问题主要是教学没有明确的目标，形式过于单一，功利化现象严重等。因此，在职业教育中提高美术教学质量，有利于满足时代对于人才的需求。此外，个性的存在不仅是社会丰富性的这一个重要表现，而且也是社会具有活力和创造力的重要原因，而美术教学活动的开展对于学生个性的养成具有积极的推动作用。
二、美术教育对于学生心理健康的独特优势作用
1.美术教育对健康心理的作用
心理健康是指个体健康的状态，具体表现为认知正常，情感协调，一直健全，人格完整，适应良好，生活幸福等。
2.美术教育对心理的帮助
美术本身是反映社会生活和表达艺术家思想情感的一种艺术形式，而学校的美术课，其目的主要是让学生在美术活动中获得心理愉悦，获得情绪发泄的途径，从而形成健全的人格和良好的心理，促进学生的全面发展。
3.美术教育培养学生的审美能力
首先就是有这个心态，学生心理健康要以教师的心理健康为前提，没有心理健康的教师，就没有心理健康的学生。教师需要掌握学习阶段中学生心理发展知识，把握学生心理发展规律，按照科学的方法才能真正培养好心理健康的学生。如果教师的心理很健康，那么必定会对学生产生积极的正面影响，身教大于言传，学生会把教师当做模仿的对象，潜移默化的学生就会向健康的方面发展。在课堂活动中要注意弱化教化功能，强化情感教育。
三、职业学校的美术课堂对达到美术要求所起的作用
美术课是对学生进行审美教育的主要手段和途径，美术教育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德智体美劳等全面发展的社会主义新人不可缺少的环节，更是职业学生综合素质形成的一门重要课程，是学生们树立正确的人生观、世界观、价值观的重要时期。美术教育的作用主要体现在以下几个方面：
1.开展美术教育是提高公民素质的主要途径，美术教育有利于陶冶人的情操，培养学生感受美的能力。审美活动的过程，实际上就是培养人们对美好事物的热爱，对丑陋事物的憎恶，是培养人的全面和谐发展的一项实践活动。
2.审美教育能怡情养性，这需要长期的过程。学校对学生的教育，不能仅限于死读书，更应该重视学生的兴趣和爱好，以健康的业余生活，适时的培养学生欣赏美好事物的能力和习惯。
3.审美教育能提高人的思维能力，培养新型人才。开展审美教育活动，帮助学生树立正确的审美观，培养敏锐的审美感觉，提高心理上和创造美的能力。
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四、美术职业教学中存在的问题分析
1.教师主观性过强。
就目前的美术职业教育现状而言，大部分的教师都缺少课堂教学创新能力，教学方式过于老旧，教学的主观性较强，学生受到教师的影响，无心创新，师生间的创新意识十分薄弱，由于师生间长期没有进行有效沟通，导致关系僵化等问题。教师作为教学引领者，若是自身没有激发创新意识，就无法在教学活动中提高自己的教学效率，不利于实现学生的创新能力培养。在美术职业学院中，教师需要把握学生的心理诉求，大多数学生的个性都十分鲜明，教师需要培养学生的灵性，而不是将学生教育成批量生产的绘图工具，学生的思维受限就无法创作出优秀的美术作品。
2.学生自信心不足。
职业学生中的学生大多存在惰性心理，大部分学生在成长过程中都不被肯定，因此在面对美术学习时缺乏足够的自信心，美术的创作需要学生拥有创新思维，在主观上能够直接判断出事物的优越，教师需要帮助学生培养信心，在充足自信中提高学生的审美意识，靠传统教学方式的影响，有美术专业的职业教育学院，很少为学生提供开阔眼界的机会，没有经过大自然和社会洗礼的学生，无法开阔自身的眼界，只能够从书中领悟美学的定义，降低了美术教学的有效性。
3.缺乏教学理论。
在美术教学中，最重要的因素就是创新，但是教师在开展教学工作，由于教师缺少相关的创新教学理论，导致学生的认知水平无法达到培养创新能力的标准，停留在普通的层次中，难以形成独特的思维能力，在美术职业教育中，学生一般通过日常的美术教学提高知识，学生在这样的环境中，难以将个人思想和情感融入其中，也就不利于提高自身的美术创作能力。
4.重成绩轻能力。
应试教育对美术的职业教育影响较大，就是仍然以卷面成绩判断学生的优劣，不重视培养学生的美术能力，难以提高学生的专业素养，无法实现学生的全面化发展，教师在教学中要以能力培养为主要目的，成绩考核为次要目的，才能够有效提高学生的美术创新能力。
五、创新职业教育，美术教学有效对策
随着教育改革的深入，职业教育的美术教学不仅迎来了新的发展机遇，也面对着新的挑战，而抓住机遇与克服挑战的关键在于运用创新的教学方法来开展教学活动。
1.充分发挥信息技术优势，合理应用多媒体技术。
多媒体技术作为一项以计算机为主的信息技术，广泛地在教学活动中的得到应用，不仅成为职业教育改进的教学手段，而且对于提升教学质量也发挥着积极的促进作用。因此创新职业美术教学的第一个措施就是加快多媒体技术领域，以此来提高职业教育美术教学的质量。多媒体技术在美术教学中的应用，要遵循以下两点：①多媒体教学服务于美术教学的原则。其中多媒体教学只是一种教学手段，应该以提升和改善美术教学质量为目的来进行开展。②多媒体教学与传统教学手段相结合的原则。由于多媒体教学具有现代性，高技术性等特征，而传统教学手段又有着一定的历史继承性，因此将两者有机结合在一起，在优势互补的基础上促进职业教育中的美术教学活动能够够得到良好的发展。
2.立足根本夯实基本功。
在职业教育美术教学活动中，还要立足根本，帮助学生在美术学习工作中能够打下坚实的基础，从而促进学生得到更好的进步与发展，而想要实现这个目标，可以利用美术学习的多样化，教学内容的丰富性以及学生的基本特点，在最初引导学生建立起对学习美术知识严谨的态度，促使学生在意识领域明确学习美术对于自身整体发展的重要性，以此为学生日后学习活动打下坚实的基础。
3.灵活应用多样性的教学手段，实现教学创新。
创新职业教育美术教学还需要从教师采用的教学方式入手，在灵活采用多样化教学方式基础上实现创新教学。具体来讲，表现在以下几方面：①由于美术教学分为动态教学和静态教学，动态教学是指室外的学生，而静态教学是指室内的课堂教学，因此，教学创新就是对这两方面进行创新。②职业教育中的美术教学，除了是一种知识教授之外，还是一种重要的技能培养，因此加强实践性的教学，从而提高学生的实践能力。而培养学生的实践能力，就是要采用发现问题——提出——解决问题的模式来进行开展，同时注重理论与实践相结合，从而促进整体的进步与发展。
结束语
职业教育担负着社会培养大量应用型人才的重任，美术教学作为职业教育的重要组成部分，肩负着培养学生规划能力，空间设计、艺术审美等方面的教育职责。美术教学采用教学创新措施，有效开展美术教学活动，将有利于提升学生的综合素质，增强社会竞争力，助力学生成为专业性与实用性的复合型优秀人才。
参考文献
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论文作者:李珊珊
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年4月
论文发表时间:2019/11/1
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