陈晓霞 江苏省南通市东方中学
摘要：近年来, 智能终端的教育应用受到更多的关注。对于中学教育工作者而言, 信息技术走进课堂, 对于初中语文阅读教学既是机遇, 也是挑战。要想提高阅读质量, 必须开拓思维空间。新课标中明确提出, 要逐步培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力, 提倡有创意、多角度的全方位阅读。教师要从学生的兴趣点出发，让学生爱上语文。
关键词：信息技术教学模式; 语文阅读; 应用研究;
信息时代, 发展更快。信息技术已经在教学中的应用非常广泛， 对于教育工作者而言, 既是信息化时代赋予的机遇, 也是与传统教学模式相冲突的挑战。教师要充分利用信息技术的的优势，让语文课堂更具魅力，让每一个学生都发现语文的乐趣。初中的学生正是好奇心比较严重的阶段，身为教育工作者, 更要正确的引导学生, 在阅读中体会情感, 在阅读中获取信息, 在阅读中享受快乐。
一.正确认识信息技术教学
传统教材, 阅读理解的设置相对比较单一, 教师一般不设置一些其实教师可以利用信息技术给教学带来非常多的方便，可以让学生搜寻许多有趣的知识。同时, 通过检测、考核, 提问等形式, 还能清楚学生对设定阅读的了解程度以及需要改进的环节, 节省教学时间的同时, 及时发现问题, 有的放矢的解决。学海无涯,在学习朱自清的散文时，我就会网络中丰富的资源，给学生介绍关于朱自清的一些知识，让学生先了解这个人是什么样的，然后在学习他的散文时，我就会找一些视频给学生观看，学生在看的时候就会非常高兴，学生就会对课文提升兴趣，在兴趣中发挥自己的积极性，提供更多便捷有效的教育服务, 还有很多模式有待于摸索、开发。不能急功近利, 更不能一叶蔽目, 不见泰山, 如何把握这个尺度, 需要教育工作者进一步探索。
二.利用信息技术教学模式, 提升阅读理解能力
（一）扩散思维
读书百遍, 其义自见。我会利用其培养学生的阅读兴趣，学生通过诵读, 了解, 才能更好的进入作品的意境之中, 可以感受文章中的独特魅力。在中学的语文教材中, 不乏文质兼美的上乘佳作, 语言运用巧妙, 语境描述恬然, 思想表达愉悦, 朱自清先生的《春》就是这样诗情画意的佳作。文章用诗的笔调, 描绘了一副生机勃勃的春之图, 赞美、讴歌了春的无穷创造力, 让大家珍惜美好时光，在大好时光中多做事，不要浪费时间，在指导学生阅读理解的时候, 不仅感悟到文学世界的丰富内涵和审美情趣, 还能增强学生对文本之美的感同身受。
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在阅读中我会鼓励学生说一说自己的想法，在其中有什么感想可以和大家进行交流，学生们在学习中可以各抒己见，有什么感想可以和大家进行交流。在课堂上, 学生的思维空间是开放的, 扩散的, 在交流阅读理解心得体会的同时, 无论是老师, 还是学生, 都可以相互借鉴, 加深对文章的印象。而且通过交流见解和探讨, 可以加深对文章的印象, 在扩散思维的同时, 潜移默化的提升阅读理解能力, 对完成语文的教学知识点大有裨益。
提升发散思维
（二） 学习是一件快乐的事情, 语文的阅读理解也不例外。身为中学的教育工作者, 在日常教学的过程中, 教师可以利用信息技术激活课堂的同时, 可以让学生们通过阅读, 交流, 探索, 爱上阅读, 爱上文学, 爱上求知。我会让学生进行朗读，在朗读中可以提升自己的理解能力, 而且让思维和个性得到张扬和释放, 体验到发散思维的快乐。譬如, 在教学的过程中, 老师可以给学生布置一项特殊的作业, 让大家对语文教学或者阅读教学的建议提出来, 通过整合学生的教育信息, 在黑板上张贴出来, 并鼓励大家把这些点子运用到阅读教学过程中, 不但说到, 做到, 而且做到更好。通过互联网的系统, 让语文的学习环境更加优化。以学生在学习知识时可能会感到非常的困难，因为在查阅资料时有非常多的不方便，还得一个一个去查阅工具书，但是通过网络环境，学生可以查阅到更多有用的知识。老师给予梳理之后, 引导学生通过正确的阅读, 配合语文教材的教学内容, 加深对文章的印象, 扩充知识储备的同时, 为今后的写作和阅读打下坚实的基础。
（三）让学生爱上学习
语文是一门拥有神奇力量和魅力的学科, 在这里, 是思想智慧、人文精神碰撞交流的真谛。在有限的文字空间里, 可以领略到广袤的文学素养和追求。中学的语文教育工作者, 在开展日常教学过程中, 在立足课本内容, 放眼课外知识的同时, 正确引导学生全方位的汲取营养, 要让学生进行主动学习。我会利用微课的形式，给学生制作一些可观看的小视频，这些视频时间都很短，可以利用碎片化的时间就可以掌握一个知识点。这是对于学生来说非常重要的，因为学生的专注力比较欠缺，教师需要在这方面进行提升。
结束语
语文学科本就需要学生多思考，教师要利用信息技术给学生带来更多的机会，让学生感到科技的神奇，需要老师和学生共同参与、协调才能完成沟通交流。只有充分发扬教学的民主性和自由性, 才能增加学生在课堂上的存在感, 提升学生的课堂主人翁意识。
参考文献
[1]杨巧灵.信息技术在初中语文写作教学中的运用[J].散文百家（下）,2018,(11):91.
[2]王颖.现代信息技术背景下初中语文有效教学实践[J].华夏教师,2018,(27):38-39.
论文作者:陈晓霞
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/21
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