山东省青岛市西海岸新区育才小学东校 266400
摘 要：小学语文是小学阶段的重点科目，是学生学习其他科目的基础。在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的教学环节，小学语文教师应该在教学中采用有效的教学手段来提升学生的阅读能力，促进学生语文综合素养的全面提升。本文针对如何在小学语文阅读教学中培养学生的语文核心素养提出了几点策略。
关键词：核心素养 小学语文 阅读教学
阅读教学是小学语文教学中的重要环节，对于培养学生的核心素养起着非常重要的作用。因此，小学语文教师在阅读教学中应该采取有效的教学手段来促进学生的语文核心素养的提升。
一、拓展延伸，灵活运用，促进语言的构建与运用
在小学语文教学中，培养学生的语言运用能力是非常重要的教学目标，是培养学生语文核心素养的重要内容。只有打好语言基础，才能够对知识进行适当拓展，从而促进学生语文素养的全面提升。因此，在小学语文阅读教学中，教师不仅要让学生掌握教材中的知识，还要引导学生领会语言知识；在教学中，教师需要为学生提供运用语言知识的机会，培养学生的实践能力，从而促进学生语文综合素养的全面提高。
二、展开联想，发散思维，体会语篇与精神品格
在小学语文阅读教学中，教师不但要让学生理解课文的内容，还应该让学生学会对作品进行欣赏，通过让学生展开联想来培养学生的发散思维，对课文中所表达的思想感情有更加深入的理解。比如，在学习《秋天》这篇文章时，教师可以在课堂的导入阶段让学生用“秋”来组词，教师可以启发学生：“同学们，你们知道秋天的风叫什么吗？秋天的果实又叫什么？那么秋天的风光和秋天的怀念呢？”在教师的引导下，学生很快能够得到“秋风—秋实—秋光—秋思”的答案。在轻松的课堂氛围中，学生的学习积极性能够被有效地调动起来，同时又为理清课文的主线埋下了伏笔。然后，教师可以带领学生在朗读中感悟和欣赏诗歌的意境。在学习这篇课文之后，教师可以让学生在课余时间读一读作者的其他诗歌，感受诗歌的魅力，并且用拟人的手法写一篇描写季节的诗歌。通过这样的练习，学生不但能够加深对所学知识的理解，同时还能够有效地提升语文核心素养。
三、立足核心，创设情境，增强感悟，强化理解
小学生的年龄尚小，他们的生活经验不足，对事物的认知也处于比较浅显的层次，对于小学语文教材中的许多内容学生都不能做到彻底地理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师应该根据实际的教学内容和学生的实际情况为学生创设合适的课堂教学情境，降低学生理解文章的难度，从而促进学生阅读理解能力的提高。首先，教师可以通过课堂提问为学生创设情境。教师首先应该深刻地解读教材，对教学中的重点和难点有全面的把握，并且设立明确的教学目标。然后，教师要根据实际的教学内容为学生精心地设计课堂提问的问题，使学生在问题的引导下逐渐加深对文章内容的理解。其次，教师可以采用多媒体来创设情境，随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了越来越广泛的应用。多媒体就是一种十分有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机集合能够将抽象的知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境，从而有效地激发学生的学习兴趣。教师可以在阅读教学中发挥多媒体的优势，通过图文并茂的形式为学生营造一种良好的课堂学习氛围，从而加深学生对文章内容的理解。最后，教师可以通过角色扮演的方式为学生创设情境。在小学语文教材中，很多文章都具有很强的故事性，或者是以对话的形式呈现，在其中包含了很多的角色。小学生都比较喜欢模仿和表扬，因此，小学语文教师应该抓住小学生的这个特点，让学生进行角色扮演，使学生通过亲身体会来加深对文章的理解。
四、给予方法，加强实践，增强情感体会的能力
在小学语文教学中，教师需要加强对学生的语言表达能力、阅读能力以及思维能力的培养，使学生掌握扎实的语文基础。因此，教师应该为学生组织有效的实践活动，巩固学生的学习成果，培养学生的学习能力，从而促进学生语文综合素养的全面提升。比如，《九寨沟》这篇文章是一篇文笔优美、清新脱俗的写景散文。在课堂导入阶段，教师可以先利用多媒体为学生播放九寨沟美景的图片，将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之上。然后，教师再带领学生大声地朗读课文，对文章进行细致地讲解，让学生学会自然景观的描写手法，并且使学生学会如何去欣赏文章。在学习这篇文章之后，教师可以为学生布置一篇课后作业，让学生围绕自己喜欢的一处自然景观进行描写，在写作时可以仿照作者的写作手法。通过这样的教学方式，学生不但能够更好地理解文章的内容，同时也可以锻炼学生的阅读能力、写作能力、赏析能力，促进学生语文综合素养的提升。
总而言之，在小学语文阅读教学中，培养学生的核心素养是小学语文教学的重要目标。因此，教师在教学时应该在教学观念和教学方式上进行创新，激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的课堂教学情境，全方位地培养学生的学习能力，从而促进学生语文核心素养的全面提升。
参考文献
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[2]冯桂梅 小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探[J].中国校外教育，2018，（15），17。
[3]卢耀珍 核心素养理念下的小学语文阅读教学改革[J].基础教育研究，2017，（23），47-50。
论文作者:王凌燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第348期
论文发表时间:2019/1/10
标签：学生论文; 素养论文; 教师论文; 小学语文论文; 核心论文; 培养学生论文; 语文论文; 《中小学教育》2019年第348期论文;