鲁学庆 临沧财贸学校 云南临沧 677000
【摘 要】学校是学生学习知识及生活聚集的场所，因为彼此接触频繁，一旦发生流感，很快便会蔓延，必须予以高度重视。引起流感的因素多种多样，若不能及时采取措施注意预防，则会严重危害到学生的身体健康，甚至会威胁到其生命安全。鉴于此，本文主要对学校流感疫情的发生因素进行了分析，并在此基础上提出了相应的解决对策。
【关键词】学校；流感；发生因素；预防对策
【中图分类号】R730.231+.1【文献标识码】A【文章编号】1276-7808（2015）-06-447-01
流行性感冒是常见的疫病之一，主要发生在活动范围大、聚集性活动多的青壮年或者是抵抗力较低的老年、小儿中[1]。流感患者常伴随有突然发热、头疼、鼻塞流涕、全身肌肉关节酸疼等症状[2]。由于学校属于人群密集型场所，加上学生之间接触紧密，发生流感后疫情则会迅速蔓延。以下主要就学校流感疫情的诱发因素及防控措施等问题进行了简要分析。
1.学校流感疫情的发生因素分析
1.1 流感病毒具有易变性
流感病毒除了染性强、传播快外，发展变异速度也非常快，以甲型流感病毒较常见。通常情况下，变异主要包括这种：抗原漂移、抗原转换[3]。前者变化较小，但发生频率高，且会积累并成为流行株。在受到人类不断免疫的压力作用下，在2 至3 年内则会出现重要抗原变异株。另外，因为病毒会使多种动物受感染，然后便会存储在动物体内并产生新病毒基因，进而传染给人类。
1.2 流感的传播途径广泛
大多数流感都可通过多种途径传播，且传播迅捷，可谓无孔不入。一般来说，流感病毒的传染源主要是流感患者、隐性感染者。在发病初期的第2、3 天，病毒传染性最强，且呼吸、接触是主要的传播途径。近距离时，空气中飞沫也会带有流感病毒。微量病毒如果长期留存于人类周边环境的物体表面，人们便会通过手、口、眼、鼻等处黏膜而出现隐性或者显性感染。
1.3 学校环境的特殊性
对于学生而言，学校是平时生活与学习的重要场所，呆的时间最长，加上彼此之间的接触较为频繁，当有一人感染后，则可能迅速传播，形成大规模的扩散。另一方面，在校学生学习压力大，锻炼时间少，长时间呆在封闭式的教室内，机体抵抗力下降，为流感病毒的入侵创造了机会。
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2.学校流感疫情的预防对策分析
流感是一种常见的呼吸道传染病，可四季发病，北方常发于冬春季节，南方四季流行，高发季节为夏秋。由于学校具有自身的特殊性，若爆发流感，则会扰乱正常教学秩序，且不利于学生身心健康。因此，相关部门及学校必须重视这一问题，加强流感的预防。
2.1 学校领导应给予足够的重视
对于流感的预防，首先要学校领导从思想给予重视，才能进一步采取防控措施。因此，学校应建立一套行之有效的“以预防为主、注意防控结合”的长效管理及应急机制，进一步提高对疫情的紧急处理。在此基础上，做到四个统一，分别为“统一认识、统一指挥、统一协调及统一行动”；同时，积极组建一支传染病预防控制小组，做到四个早“早发现、早报告、早隔离及早治疗”[4]。一旦发生疫情，可及时、有效地进行处理，预防病情进一步扩散与传播。另外，还应保持和疾控中心、卫生监督所及教委的密切联系，形成一套多方的长效监管机制。
2.2 严格执行相关制度
学校应严格落实晨检制度。比如，每日对在校职工及学生进行晨检，询问有无咳嗽、发热、咽痛等流感症状；若出现流感症状，应指导学生佩戴口罩，并及时到医务室或者附近医疗机构就诊。另外，还要严格执行因病缺勤、报告制度，特别是班主任，应认真做好每日的因病缺勤登记与随访工作。若发现学生或教职工缺勤，应及时对其缺勤原因进行了解与登记。学校对疫情的早期报告，对尽早发现流感及采取防控对策至关重要。
2.3 认真做好日常消毒工作
落实日常消毒工作，也是学校预防流感的有效措施之一。在未出现传染病疫情之前，主要是物理消毒，注意保持学生学习及生活环境的清洁。比如，教室、宿舍、图书馆、电子阅览室及教职工生活、工作等场所要经常通风透气，保持室内空气的流通。疫情发生后，则要认真落实化学消毒，如湿式扫除。
2.4 加大对学生的健康教育力度
在学校中，学生是主要人群，故对学生进行必要的健康教育对预防流感具有关键性的作用。流感作为一类呼吸道传染病，大多时候是通过呼吸--体表传播，特别是手、鼻、眼。所以，学校应积极对学生进行健康教育，使其对流感有一定的认识，并意识到保持个人卫生可在很大程度上预防疾病。比如，勤洗手、注意保暖，减少或不与流感者接触、多进行户外锻炼、避免到人群拥挤之处等。同时，教会学生自我检查、自我判断的方法，并能够积极配合学校采取的各种预防措施。
3.小结
由上述可知，流感病毒具有传播快、变异性强、发展迅速等特点，学校作为人员与活动密集的场所，是流感的高发地区。为此，学校必须应对流感的发生因素有充分的了解，并积极做好各种预防措施，以最大限度地防控流感。
参考文献：
[1]张圣洋，刘倜，林艺，王爽，任艳艳，李忠，王显军.山东省2009 -2010 年学校甲型H1N1 流感暴发疫情分析[J].中国学校卫生.2012，33（02）：197-198.
[2]马萍，王敬军，张义，张蕾，许晶，史伟，董立芳，王丽.陕西省2006-2013 年流感暴发疫情流行特征影响因素[J].中国公共卫生.2015，31（01）：17-21.
[3]吴家禹.学校流行性感冒预防控制分析[J].大家健康.2014，8（16）：26.
[4]初艳慧.学校流感疫情发生因素及防控对策[J].首都公共卫生.2011，5（03）：135-137.
论文作者:鲁学庆
论文发表刊物:《世界复合医学》2015年第6期供稿
论文发表时间:2015/7/24
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