山东省招远市张星学校 265400
所谓后进生，指两种学生，一种是学习上暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生。他们大多承受着巨大的心理压力，总觉得被同学们瞧不上、老师们不重视。他们仿佛是久经干旱的小苗，渴望着老师、特别是班主任老师的关爱。然而，我们往往把过多地关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把过多地不满和批评丢给了后进生。我们的这种做法，使得后进生本来灰暗的心里又蒙上一层阴影，使得后进生本来想向前迈的脚步又收回去。在后进生转化工作中，需要用爱心和耐心并用，奏响转化后进生的乐章。
一、要用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦
夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应该由爱生的情感，在关爱个体学生的同时，更应该关注这一特殊群体——后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。
我班的××同学，是典型的后进生：对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成绩不理想。但他在家是个乖孩子，关心自己的妹妹，很听父母的话。了解到这一点后，我和他进行了第一次谈话：告诉他班级也是他的家，是他在学校的家。老师和同学就是时刻准备关心他的家长和兄弟姐妹。看着他半信半疑的样子，我知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱心和耐心让他真正感受到班级的爱。之后，我常利用他中午寄校的时间陪他聊天、帮他辅导功课，同时也有意识地让班委在各方面多关注、帮助他；渐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对他的关爱，并开始接受班级这个家。
看到他的转变，我决心实行下一步计划，帮他转变学习态度。我和他一块探讨了“我们为什么要学习”的话题。谈话中，我送给了他苏霍姆林斯基的一句话：一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸——也是家庭的不幸、学校的不幸、社会的不幸！从他的周记中，我了解到这次谈话对他触动很大。在接下来的日子里，我又帮他确定了学习的目标。他的学习劲头上来了，在上次期中考试中，他的名次从班里的最后一名上升到较前的位置。
二、用爱心和耐心奏出后进生转化的美妙乐声
陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”如果说学习上暂时落后的学生是班级表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生则是一个潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助。
在上一次考试中，我班有个学生在考试时做小抄。对于自己的这种行为还振振有词：我作弊是为了不让家长伤心。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。首先，我告诉他我相信他的确是为了让父母放心而做了错事，然后我又问了他一个问题：这样做真让父母放心了吗？实干与欺骗，哪一个让父母更放心？与此同时，我又和学生家长取得联系，让他们配合好对该生的教育工作。第二天，这位同学例行公事般地向我承认自己错了，让班级丢了脸，没有用实际行动让父母放心。我意识到他并没有从思想上真正认识到自己错了。我告诉他：错一并不可怕，可怕的是错以后还不知道自己错在哪儿了。我还告诉他我相信他一定能够做一个让家长老师放心、让同学们喜欢的好学生。在接下来的日子里，我没有因为他违反纪律而放弃他，因为他是我的学生。有一次。我在他的作业上画了个笑脸，意思是希望他能开心、对人生有追求。第二天该生在我的办公桌上留下了一张纸条；上面有张笑脸，还有一行字：老师，为了这个笑脸，我会努力的！以后，这个学生改掉了很多坏毛病，如以前只要身体有点不舒服就不来上课，但现在生病发烧还坚持来上课，他在班上对同学们说：在家里，我们有父母，在学校有我们的老师——知心朋友，我以后不再只考虑自己，我要学会关心别人、爱别人。多年的班主任工作，使我懂得：对待后进生，我们要多一份爱心、多一份耐心，少一份冷漠、少一份嫌弃。我始终相信：爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基础、爱心是成功的保证。
三、班主任，各科任老师的齐心配合，在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点、新的闪光点。用发展的眼光看自己、分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学、逃学情绪抑制在一个最低点上。
通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的不是为别人，而是为自己，学习风气较以前也有明显的变化。
四、要建立后进生的学习档案
依此进行分层、设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课、留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难、逐层推进。
五、建立家校教育“互联网”
经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系，即老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
总之，班主任在转化后进生工作中，用爱心、耐心去关心帮助后进生，将激励着他们取得更大的进步。
论文作者:刘纯阳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/16
标签：后进生论文; 学生论文; 老师论文; 班级论文; 爱心论文; 自己的论文; 耐心论文; 《教育学文摘》2018年11月总第281期论文;