四川省广元市东城实验学校 628000
摘 要：小学三年级是开始写作的一个基础阶段，更是一个关键时期。如何引导学生学会写作，激发学生对于写作的兴趣，这应该是每一个教师值得思考的问题。作文教学的关键是让学生学会如何在写作中表达自己的思想，这对于三年级的学生来说还是有一定的难度的。本文通过对三年级学生作文情况的分析，探讨如何指导三年级学生的写作，顺利开展教学。
由于学生的身心发展以及经历都不是特别的丰富，对事物的认知不够深刻，较为浅显，经验非常的少。大多数学生不想写作文的一个原因，就是因为无从可写，这也是讨厌写作文的一个重要原因。因此，教师应始终关注学生习题的心理需求，了解学生的写作状况，为学生特别是三年级学生提供有效的指导。教师只有不断地学习和突破教学困难，才能促进学生写作能力的提高。
一、三年级起步作文教学问题分析
1.写作教学模式落后。在新课程改革中，写作教学是明确固定的，写作形式不应受到限制，学生可以利用自己的想象力来表达自己的情感。这意味着，在写作中，应该要求学生写下自己真实的经历和感受。但在作文教学中，一些教师会用文字和文章结构来限制学生的写作，让学生按照老师提出的规范写作，极大地制约了学生的思维，使学生的写作才能不能得到体现。
2.写作教学思想有待提高。教师的思想应该是正确的积极的，学生还在起步阶段，不必有太高的要求，定太过的目标也是达不到的，这个时期打好基础才是关键。
教师期望三年级学生可以在短时间内获得太高的成绩，是不太可能的。他们期望学生能够通过短期学习来撰写标准化文章，撰写与模型文章一样好的文章，并在很大程度上提高他们的写作分数。
3.学生语言积累不足。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于学生年龄的关系，他们掌握的词汇量非常有限，阅读能力很小，没有丰富的生活经验，对事物的理解也很低。为了解决初三学生的写作心理和实际问题，我们需要帮助学生提高语言积累。
二、三年级起步作文难点突破方法
1.丰富教学活动， 激发学习兴趣。三年级的学生年龄段还较小。这个阶段的学生在写作上还有着非常多困难地方。一旦学生不愿意写作，不喜欢写作对写作有所厌恶的话，是不可能自己主动地学习写作的。在写作教学的初期阶段，教师应该充分调动他们对于写作的热情和兴趣。它能将各种教学活动与写作实践结合起来，遵循兴趣教学的原则，更好地激发学生的教学互动。在课堂互动学习的过程中，教师引导学生学会观察周围的事物，如此就有了可以写作的东西，学生也就有了写作的欲望。然后可以帮助学生写作练习。
开放的写作环境对于学生的写作兴趣可以有很大的提高。在没有固定话题限制的情况下，教师可以通过多种方式引导学生观察，首先让学生心里有表达的欲望，然后引导学生写作。较为轻松的课堂气氛，也有利于学生写作。作文教学应该轻松自由的，重在让学生学会感受，然后让他们通过作文来表达，用自己的方式表达自己的感受。例如，在学习有趣的童年这一单元时，教师可以组织学生玩一些小游戏，学生通过竞争就会有所感受，明白合作的意义，通过与同学的相互合作与配合，学生在战胜困难时一定会充满喜悦。活动结束后，教师可以安排写作练习，并要求学生描述活动内容，可以强调给他们留下深刻印象的情况。
2.注意巩固基础， 重视写作方法。三年级的学生在写作中就像一个刚学走路的小孩子 ，不可太急进。如果没有人给予有效的指导，他们总是“爬来爬去”，没有目标，也没有帮助，所以他们总是处于混乱状态。这不仅是学生掌握写作技能的需要，也是帮助学生打下良好写作基础的必要条件。教师的有效指导是非常重要的。这样学生才能掌握好的技能，形成一个良好的写作习惯。
（1）指导学生观察。观察是开始写作的一个开始。学生要想学好写作，那么就一定要学会观察，只有这样，才能够有丰富的写作素材。例如，在三年级写作练习中，一个题目是让学生描述风景和动物。这一主题的要求显然是让学生观察风景和动物，以便构建更好的作文。但是这种观察并不是随意的。老师想知道学生如何进行有效的观察，先观察场景的背景，然后观察动物。这样，可以在学生的头脑中形成一个图片，并在写作时更详细地描述。
（2）指导学生思考。学生不仅要通过观察来获得自己的写作材料，还需要在观察的东西上加上自己的想象力。想象也是创作的源泉。培养学生的观察能力和思维能力也是一个关键，不仅如此还有一定的创新意识。例如，在三年级第一本书的练习中，有一个题为“我的自我画像”的作文练习，在这个练习中，读者简单地描绘自己的外表就平淡无奇了。所以，要想写好自己所要描绘的东西，那么就一定要学会想象，这个是非常重要的。
一般来说，作为语文教师，我们应该运用科学的教学方法来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。教师要尊重学生在写作上的兴趣爱好，还要培养好学生的写作能力，让学生可以掌握正确的写作方法，有一个正确的积极写作观。
参考文献
[1]赵华 浅谈如何优化小学作文教学[J].现代阅读：教育版，2013，（03）。
[2]杨晓艳 王淑艳 小学生作文情感的培养与方法探究[J].现代阅读：教育版，2013，（22）。
论文作者:王加秀
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第320期
论文发表时间:2018/5/11
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