中图分类号：G627.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-125-01
一位哲人曾经这样说过：“色彩是最吸引眼睛的诱饵。”是的，孩子们也喜爱那些诱人的色彩。在小学美术教科书里面，关于色彩的课程比重很大，要想好好地引导学生感受色彩，走进色彩，表现色彩是一个长期而又艰巨的过程。在这一过程中为了使孩子们能很快地了解色彩，掌握色彩运用的规律，灵活自如地挥动画笔，绘制出美丽的图画，我进行了一系列的色彩教学尝试和探索，有了一些感受和认识抛出来大家探讨。
一、接触色彩
孩子们刚一接触色彩，就被这缤纷的色彩世界所吸引，但是面对众多的色彩，有的胆子很大，每种颜色都用上，给人眼花缭乱的感觉；有的胆子小，不知所措无从下手。看到这种情况，我把每个同学的作业进行了展览，让他们看看哪幅画最美？美在哪里？引导孩子们懂得，颜色多，不见得美，如果一幅画没有明确的主题色彩，就像一个人唱歌没有节奏韵律，就不会让人觉得悦耳动听。那么用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色也能构成许多幅美的画面。教学设计案例一《五彩的烟花》，该课出至浙江美术出版社出版的小学美术教科书第二册的第一课，是要达成学生能用“油水分离法”表现绚丽多彩的烟花绽放场景。这是一节典型的接触色彩的课程，适合采用递进“探秘”的教学引导学生触碰色彩的知识——对比色的尝试应用。
二、感受色彩
每种颜色都具有各自的情感特征：红色温暖，热情。蓝色深远宁静，夏天的装扮多采用冷色，给人一阵凉意，我边讲边让学生看图片，孩子们一边专心听讲，一边认真地想，他们完全被这神奇无比的色彩世界所吸引。不禁议论起家里冰箱是绿色、白色、蓝色的原因，明白了冬日居室暖色布置的道理。当孩子们了解了每种颜色的特殊感情后，我让他们观察各种色彩搭配构成的画面，体会其中所产生的喜庆欢乐，华丽，朴素，典雅，热烈的气氛。学会用各种不同形状、颜色的几何线形，发挥想像组成一幅美丽的图案装饰画。以《收获的季节》教学设计为例：该课出至于浙美版实验教科书小学美术第9册第8课，围绕“人与自然”这一主题分别从多个美术?自然来引导学生感受色彩的魅力，学会欣赏、灵活运用不同的色彩造型来表现各种秋天收获的场景。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆好的色彩课设计只有教材分析是不够的，还需要分析一下学情，12岁左右的学生正是青春期萌芽阶段，有很多好奇心，知识结构有一定的积淀，情感较为丰富，我们要尊重学生个性发展及其培养相互帮助、合作意识。让学生从直观欣赏到实践体验提升到情感表达，是他们较为喜欢的学习方式。最后确定用趣味探究式教学法来设计课堂教学。即（☆激发兴趣→提供目标→学生探索→技能实践→快乐体验→评价拓展）1.通过欣赏来激发学生发现美，营造美好心情投入到知识探究中去。为课堂探究与实践营造愉快、活跃、积极的氛围。2.视频欣赏主要是揭示课题，启发学生的好奇心理和学习欲望，为后面的教学目标起到一个激励的作用。3.在老师的引导下通过比较直观的视觉冲击，激发学生通过观察、对比，了解秋天事物的色彩和呈现形式。4.师生互动主要是引导学生自主探索找到秋天的特点，以层层递进的教学模式逐渐完成教学目标。5.通过出示部分习作和零散画面局部来引导学生寻找适合于小组和个人表现秋天的技法，培养学生学会归纳和运用不同技法表现秋天。6.师生互动主要是增强学生技法归纳掌握，为即将实践表现做铺垫。7.实践活动设计，要培养学生的动手动脑创作能力，以及合作意识，体现团结的力量。老师辅导时注意优等生的加强引导和后进生的目标指引。充分肯定学生的创造能力和表现能力，激励学生快乐体验。
三、寻觅色彩
一种颜色的画常给人以单纯、柔和、平静的美，有着独特的魅力。但掌握不好易产生模糊、软弱的感觉。对比色彩的运用能够使画面产生强烈、鲜明的特色，使主题突出，达到活泼生动的效果。以《画音乐》一课为例，我采用以色彩来配旋律，让色彩在律动中绽放。对学生没有约束，没有限制，任凭自己对色彩的理解来表达画面，体会音乐与色彩之间的关系。当然，最终还是要回到色彩的相关知识上来，例如：学生要知道用哪一种色彩关系来表现音乐的旋律？有没有用到类似色、对比色、间色、复色等等。
四、色彩的奥秘
在我的教学中，有的孩子们偏爱红色，尤其喜爱画红花。于是我追问他们红花有没有朋友？朋友是那些？都穿着什么颜色的衣服？学生会根据老师的问题一一对应着去思考，去添加，取用自己喜欢的色彩。还可以从中再次去温故色彩的知识。比如色环中和红色相对着的颜色是它的对比色等等。由对比色组成的色彩画面给人生动鲜明的效果。孩子们通过看，知道了对比色的应用规律，并通过实践加深了印象，明白了色彩诱人的魅力常常在于色彩对比因素的妙用。
其实每一人对色彩的理解都是不一样的，喜好也不一样。于是就会出现个性色彩，恰好有个性的去表现色彩，才会使得绘画形式具有多样性，艺术作品才有了派别之分，才会出现百家争鸣的格局。回顾历史，再次走进各个时期的画家笔下的作品时，几乎没有相同形式的色彩表现。
色彩世界是丰富缤纷的，我和学生们都在探索其间的奥秘，只有认认真真的系统的设计好教学，通过每一节课对色彩知识的探索学习，孩子们能了解到更多色彩的特性，才能摸索出属于自己的色彩表现之路，才能用这些规律去表达自己的心情，传递绚丽多彩的世界。这一切的一切都源于教师对色彩课程教学的精心设计。
论文作者:毛伟
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
标签：色彩论文; 孩子们论文; 学生论文; 颜色论文; 比色论文; 画面论文; 引导学生论文; 《教学与研究》2019年12期论文;