摘 要：班主任是班集体的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。一个班级能否成为积极向上、勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体，关键取决于班主任在学生中有没有威信。班主任的威信形成，取决于许多因素，但最根本的在于本人的长期实践和主观上的努力，而教育不是立竿见影的事情，班主任的威信是在教育过程中潜移默化形成的。
关键词：班主任 威信 树立 对策
苏霍姆林斯基说过：“教师的威信是教师智慧和思想的结晶。”只要品德高尚、关心学生、知识渊博、多才多艺的班主任老师，才能够使学生心甘情愿地接受自己。班主任作为班级的教育者、组织者和领导者，其威信的有无、高低直接关系着班级教育管理的成败，同时也是衡量每个班主任工作水平的重要标志。
一、加强师德修养，努力提高班主任工作艺术
师者，人之模范也，身正为范。班主任是教师，更是一个以自己的思想品德和行为习惯教育、影响学生的人。青少年在生理、心理和思想品德方面都还不成熟，有较强的模仿能力，可塑性大。班主任的思想品德、行为习惯、待人接物等，无不对学生产生重大的影响。教育家徐特立曾说：教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成为具有共产主义思想品质的人。所以，做班主任的一定要以模范行为给学生做出表率。学生敬佩教师的人品，自然乐意听从其教导，班主任工作自然就好开展。反之，如果一个班主任品德不好、言行不一，是绝对树立不起个人的威信来的。现代社会提倡终身学习，新的教育理论层出不穷，教育对象在不断变化，教育难度在不断加大，家长的期望值越来越高，所以班主任工作要讲究艺术，在与学生交流沟通中，尽量做到平等交谈，对不同性格的学生采用不同的教育方式，不能居高临下的训话，避免伤及学生的自尊心，更不能在训学生时数落学生的家长，以免失去家长的配合。只有赢得家长的配合，才能把班级管理做到更好。
二、以身作则，为人师表影响学生
“听其言，观其行”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为班主任老师时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教”，言传身教，成为学生的榜样。不提无法办到的要求，要求别人做到的，自己首先应该做到。因为我们的教育对象是有血、有肉、有思想感情的人。作为教师，不仅要用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的仪表、行为去传授品格。尤其是作为班主任，其言行举止都为学生耳濡目染，潜移默化地对学生发生影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为人师表的内容很多，首先社会主义核心价值观就是非常重要的内容。相信走社会主义道路是中国繁荣富强的必由之路，才能把学生培养成为热爱党、热爱社会主义的一代新人。作为教师，教人求真最重要，所以我们教师应力求做到关心集体、忠诚祖国，言行一致、表里如一，对事业满腔热情、工作积极主动，对同志开诚布公、以诚相见，严于律已、宽以待人，用自己的实际行动去影响学生。其次是具有文明礼貌的行为习惯。要注意仪表端庄、举止从容，以朴素的风貌熏陶学生。要注意文明用语，不讲污言秽语，不用讽刺、奚落、挖苦的语言去对待学生，更不能体罚学生，要求学生做到的，自己首先做到。
三、对学生要有爱心，做到真正爱生如子
对学生要有爱心，这似乎是一个非常陈旧的话题，但却是一个永恒的话题，因为它确实是解决很多问题的关键之所在。班主任应把全班几十个学生当作自己的孩子去爱护，舍得花时间去了解每一个学生的内心世界、性格特征，然后因人而异进行教育。在师生关系中，班主任要充分发挥其主导作用，对学生积极、热情、关怀备至，不要消极、冷漠、不闻不问。比如关注学生的各科学习情况，有进步的及时表扬、退步的及时提醒；及时关注学生的健康状况，提醒学生注意天气冷暖变化，让学生认识到班主任所做的一切是为他们好，不是自己的亲人却胜似自己的亲人。人非草木，孰能无情？只要捧出一颗真诚的爱心，就能打动学生的心灵，引起学生的崇敬、信任和亲近，形成亲其师、信其道的良好教育气氛，这样班主任的威信就自然树立起来了。爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现，学生心理比较脆弱，需要班主任用自己的爱去感染学生，学习方面关心、生活方面也要关心，有时一个细腻的动作比教唆的语言更让学生听话。只有学生在爱的环境中健康成长，才能去争取更大的进步。
四、用自信鼓励学生，努力做好差生的转变工作
班主任除了做好优生的思想工作和授予他们学习的技巧、方法，使优生保持稳定向上的态势外，更重要的是如何努力做好差生的转变工作。要做好他们的转变工作，就要努力帮助他们扬起希望的风帆，对他们晓之以理、动之以情、付之以爱，消除“破罐破摔”的消极心理。要针对他们落后的原因，全方位、多角度对其加以了解，找准病根，对症下药，因势利导，循循善诱，使他们改正不足，变被动为主动，从而不断进步、向“品学兼优”靠近。在学习上，对差生要采取循序渐进的方法，用个别辅导和指导的方法，破解他们遇到的难点问题。要善于捕捉差生的闪光点，对他们的优点和进步施以及时的表扬和鼓励，使表扬多于批评，差生才能领略到小小成功的喜悦，才能树立“其时我不差”的信心和勇气，从而点燃其心灵深处自信的火花，成为前进的动力。
总之，一个良好的班集体不是靠班主任的尊严，而是靠威信来维持的。教师要树立在学生中的威信，应该从生活中的一点一滴做起，从小事做起，以德服人。只有正确树立好威信，班级管理工作才会得心应手。
论文作者:徐旭
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第287期
论文发表时间:2018/12/17
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