摘要：小学语文是小学生的重要课程之一，语文能够培养学生文学素质，促进学生身心健康的发育。在小学语文的课堂教学中，作为老师需要采取相应的措施来提高语文教学的乐趣，使学生能够对语文知识有最深入的了解和领会，目前合作学习的教学方式是非常适用的有效教学模式。这种有效合作的学习方式可以最大程度的提升学生学习成绩，使小学生从小培养合作意识，增强他们学习的乐趣和爱好。推行有效的合作学习方式主要因为：这是我国新的课程改革的需要，有效的合作学习有助于语文科目的发展，能够将教师的整体素质提高。
关键词：小学语文；课堂教学；有效；合作学习
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）11-023-01
引言
我国是一个文化大国，在很久以前就已经开始提倡合作学习这一重要方案，孔子指出学生和教师之间应该互相学习和讨论，各取所长。现阶段很多国家推行有效的合作学习方法，包括一些西方发达国家，合作学习的方法已经被高度重视并逐渐走向成熟，是世界上主要的教学方式之一。实践经验可以证明，有效的合作学习方式可以大幅度提高学生成绩，使学生充分掌握知识。那么作为小学语文教师，应该一新课改为前提，在语文教学过程中积极采用有效的合作学习方式。本篇文章对于小学语文课堂中有效合作的必要性及具体的方式进行讲述，以便于大家有充分了解。
一、小学语文课堂教学中有效合作的必要性
各个国家的国情和文化都存在着本质上的差别，进而对于有效的合作学习有不同的理解和实行方式。西方国家认为合作学习是教学形式的一种，是有2-6个学生组成一组进行学习，将老师布置的学习任务共同完成。而在我国，有的学者认为合作学习是以小组为单位，组内的成员互相帮助，共同完成学习目标；还有的学者认为合作学习是在教学过程中，把6个学生根据性别、特点、个性、家庭背景进行混合编组，形成一个学习团队。那么小学语文课堂教学中有效的合作学习的必要性主要包括：（1）要符合新课程改革的要求，新课程改革注重的是学生的素质教育，要坚持以学生为核心的理念，学生是学习的主体，教师应该对学生的学习进行辅导和指引，进而提高学生学习的兴趣和爱好。这是现代素质教育的基本要求和发展趋势。（2）小学语文课堂教学中进行有效的合作学习是有助于语文科目的未来发展的，传统的语文教学方式把教师作为课堂的主体，学生是被动的接受者，无论教师讲授的任何内容都是单调的聆听。这会使学生失去学习的乐趣和主动性，更严重的是产生厌恶的状况。采取有效的合作学习的方式能够促进教师和学生之间的关系，拉近学生和学生之间的亲密度。将传统的教学模式进行更新和完善。
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二、小学语文课堂教学中有效合作的具体方式
1、注重分组工作
作为小学语文教师，要想更好的将合作学习的方式在课堂教学中应用，一定要注重的是分组工作的实行，进而调动全体学生学习的积极性和主动性，对于每个小组分配学习任务时，要注意小组内各成员的水平。教师对学生进行分组时，需要注意课本内容、学生性别沟通能力、个性特点、学习成绩等诸多因素，能够合理的分配小组成员。还应当注重学生的分组意向，并及时作出合理的调整，确保每个学习小组能够达到最好的学习效率，对学生的矛盾情况有充分了解，保证合作学习中不会产生矛盾冲突。
2、充分发挥教师引导作用
在进行分组学习的课堂教学过程中，小学语文教师若想在最大的程度上达成教学的目标，就必须在教学中积极地发挥自身的引导作用，实现对于小学生合作学习的适当帮助。首先，在进行分组教学的过程中，教师要注意按照不同小组的水平为小组分配学习任务，并使每一个小组中都具备一个擅长这方面学习内容的成员，力争在保证学习任务得以在整体上顺利达成的前提下，实现其中成员对于其他学生学习的辅助。其次，教师在全部小组成员遇到思维的困境时，还要适当地通过沟通来引导他们从另一个方面进行思考，保证小学生在学习中实现思维的创新及突破。
3、充分发挥教学评价的作用
小学语文教师在教学过程中一定要努力地发挥教学评价的作用，拼尽全力达到对于学生积极性的调动。一方面，教师要针对具体学生的学习水平为其设定合理的学习目标，使学生能够在学习中培养自己的自信心。其次，教师还要在合作学习结束后针对每一个小组及小组成员的亮点以及缺陷进行合理的评价，对没有在课堂上评价到的学生还可以采用小纸条的方式进行课后评价，使学生感受到教师的重视及教师对于其劳动成果的尊重。
结束语
当今时代的教育过程中，有效的合作学习方式是比较先进的教学方式，它在语文教学过程中有着非常重要的意义，在小学语文课堂教学过程中，教师要提前做好准备工作，对自身的理论知识和文化素养进行不断的提高，在实际的教学过程中要从班级的具体情况出发，结合学生的学习情况和学生的个性特点，将合作学习很好的发挥，进而提高课堂的活跃性。为了更好的进行语文教学，还需要各位教育工作者进行探索和创新，建立更加完善的教学方式，教师要在完善自我的同时进行反思和总结，实现教师和学生共进步的目标。
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论文作者:关志强
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生论文; 合作学习论文; 教师论文; 小学语文论文; 小组论文; 方式论文; 小学论文; 《基础教育课程》2018年11月22期论文;