摘 要：初中物理学习是学生了解物理知识、建立物理学科认知的初级阶段，也是构建物理知识体系的重要开端。因此物理教学对于学生在物理学习的综合能力方面具有非常重要的意义。在进行物理教学的过程中不仅要传授课本知识，同时还应从知识、技能、情感、价值观等方面着手，以提升学生的综合能力。在课程改革的推动下，这一教学目标变得更为明确，通过物理教学来提升学生的创新能力也成为物理教学过程中的必然。
关键词：物理教学 初中学生 创新能力
新课程改革影响下，物理学科的地位在逐渐上升。为了促进学生全面发展，当前的初中物理教育也开始致力于改革，不断革新教育理念，在构建学科教学模式的过程中也融入了很多创新教学方法，有效课堂构建的教学目标得以实现了。在初中物理课堂教学活动中渗透创新能力培养，旨在引导初中生创新思考问题，为创新型人才培养提供契机。应试教育机制影响下，以往的初中物理学科教学模式显然还需要进一步改进，这也是我们当前最为重要的教学工作任务。
一、精心设计课堂教学过程
优质课堂构建需要教师在课前做好精心设计，尤其是在创新能力培养的教学目标驱使下，初中物理学科教学活动中，我们要做好课堂教学过程设计，严密到具体的教学步骤和准备工作。物理学科本身具有很强的抽象性特征，因此当前初中物理教学活动过程中，我们要基于物理学科特点和教学目标做好课堂教学过程设计和教学材料准备。在具体的实践教学活动中，我们可以借助信息技术设备，并严谨教学方案设计，做好课堂预设，优化教学环节，提升课堂趣味性。
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二、通过物理实验培养创新能力
物理实验是物理教学的重要途径，也是学生学习物理知识的重要窗口。教师可以结合每一节课的教学内容，引导学生结合课本实验自主设计一些实验，既可以充分发挥学生的创新力，又可以让学生在实验中融入自己的想法，提升学生的实验操作能力。如教师在讲解“家庭电路中电流过大的原因”这一课时，可以引导学生结合自己家庭的用电情况，设计一个实验来验证影响家庭电路和电费的因素。学生以小组为学习单位，利用小灯泡、开关、电源、电线、电阻等模拟了常见的串联和并联电路，明确了火线和零线的划分。学生在实验中发现电器的额定功率越大，运转需要的电能越多，这个电路温度更会上升，电流自然会增大，电线温度升高容易带来安全隐患。学生呼吁大家要节约用电、安全用电，不使用大功率电器时尽量关闭它们。教师引导学生自主设计实验方案，可以锻炼学生的物理思维，提升学生的创新能力和动手能力。
三、突出学生课堂中的主体地位
课堂实际就是一个大舞台，只有让学生唱主角，充分地展示自己，积极主动参与，才能培养自己的创新能力，这也正体现了主动发展的教学原则。第一，大胆放手，让学生学会自己探索。具体来说就是给学生足够的看书时间，指导学生怎样看教材，要看出问题，甚至看明白解决问题的方法。第二，在习题教学中注重对学生的练习指导，让学生在练习中提高创新能力。教师讲授例题要侧重题意的分析、解题思路的分析和易出错误的点评，采用各种形式加强学生的练习，如集体练习、小组讨论、分层练习、抢答练习等，鼓励学生打破思维定势，创造性地考虑和解决问题。教师还要指导学生一题多解、一题多变、一题多问的训练，这种训练有利于培养学生的创造能力，达到举一反三、触类旁通之目的。
四、开展多样实践活动
科技小制作、小发明活动带有很强的实践性、社会性和科技性，有利于学生的全面发展，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造、基础知识与科技信息密切结合起来，培养学生各方面的能力。根据学校实际情况，我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动。在活动中，教师应注意保护学生发明的设想、意图，不轻易下断语，要多鼓励、多引导，和学生一道认真分析、探讨，仔细研究，充分论证设想、意图的可行性、可操作性和适用性。在动手进行发明创造的过程中，尽量引导学生观察生活，从身边的小事着手，结合所学的物理知识，体会到所学知识的奇妙和有用，可以得到美的享受。如有的同学在骑自行车时提出了对轮胎、坐垫、车铃、后坐进行改进，并且设计出了刹车自动铃响装置。可积极引导学生利用身边物品或废旧材料制作直尺、天平、量筒、针孔照相机、潜望镜、杆秤等实验仪器或模型，为学校门岗传达室设计自动开门、关门电路等，并定时进行展评。科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作活动，又能提高学生的实践能力，从而使学生的创新能力得到培养。
总之，初中物理教学和创新能力的培养处于同等重要的位置，教师要广开思路，用先进的教学理念和教学方法装点初中物理课堂，把物理课堂变成创新型的“科研实验室”，让学生在课堂上积极思考，敢于提出自己的实验猜想。教师要及时引导学生把物理思维付诸实践，在实践中提升学生的创新能力。
参考文献
[1]周莉 初中物理教学中培养学生创新能力的探究[J].华夏教师，2017，（13）：22。
[2]平晶晶 如何在初中物理教学中培养创新能力[N].发展导报，2017，11，10，（039）。
[3]高维川 让学生的思维飞一会儿——初中物理教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2018，（28）：106-107。
论文作者:肖冬梅
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
标签：物理论文; 创新能力论文; 学生论文; 初中论文; 课堂论文; 教师论文; 物理教学论文; 《素质教育》2020年3月总第336期论文;