浅探如何创建良好的小学体育课堂论文_许益明

浅探如何创建良好的小学体育课堂论文_许益明

(浙江省苍南县桥墩小学)

摘要:国家教育部《体育与健康课程标准》提出,以“体育教学健康第一”为宗旨,以实施素质教育为出发点,充分调动学生参加体育活动的积极性。青少年是国家的未来,是社会主义现代化的建设者,他们的健康关系到国家富强和民族的昌盛,体育教学是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,本文就来浅显的谈一下如何创设好一堂体育课。

关键词:小学体育 良好课堂 创设途径

一、做好课前准备工作

首先,要根据学生的爱好进行分组。把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展,只有合理训练,才能使其内在的潜能得到发展,技术水平会不断提高。其次要想上好课,备课是基础,即备能全面发展学生集体素质和促进学生个性发展的有特色的教材内容;明确教材的技术、技能在本次课中应达到的程度,根据学生身体素质和能力,提出合理的教学任务;充分领会教材的内涵,通过各种教学方法使学生能够熟练掌握教学内容;设计出新颖的教法。这样做好课前准备工作才能更好的上好一节课,使学生身心得到全面发展。

二、与学生建立亲密的师生关系

在一节体育课中如果老师与学生的关系冷漠、紧张、对立,学生是不喜欢上你的体育课的。所以只有建立一种民主和谐与亲密的师生关系,学生才能喜欢你的体育课。教师要尊重学生,关心学生既是教师高尚品德的表现,又是一种教育手段,在塑造学生的灵魂中使一种巨大的力量。特别是对那些能力较差,组织纪律较差以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助,决不能用讽刺的语言刺激他们,更不能侮辱谩骂学生,要及时发现他们的闪光点,提出表扬和鼓励,他们对教师的微笑、点头、赞许会看的很重要,你的这种态度会给他学习下去的信心,起到意想不到的效果。但体育骨干和能力较强的学生则要从严要求,决不能袒护他们的缺点。另外,教师还要努力提高自己的师德修养和业余水平,在学生中塑造自己的良好形象,让学生从内心感到自己的老师是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人。

三、课上运动量要适中

根据教学计划及不同年龄儿童少年生理和心理特点,使教学内容能全面增强学生体质,尽可能使内容全面些,在一节中要安排有上肢活动也有下肢活动,有速度练习也有力量性练习等,应避免一堂课全是一个内容,甚至几次课连续上一个内容,使学生局部肢体负担过重,也不利促进学生身体的全面发展。即使不是同一个内容运动量也不应该过大,学生过分疲劳,一方面影响健康,另外也使恢复过程延长而影响下一节课的学习,更重要的是学生会厌烦上体育课,甚至对体育课产生恐惧心理,因此运动量一定要合理,一般以平均心率能达每分钟115—140次为妥。当然还要根据不同项目而有所差别。

四、创造素质教育观下的新型体育教学模式。

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1、注重体育教学内容的科学性、时代性、基础性,全面性与民族性。

体育教材、教学内容的选择,首先要服从和服务于教学目标的需要。应杜多元化、全面性、发展性的教学目标出发,从体育教学的生物、社会,教育,心理,方法论等功能出发,关注不同年龄段学生在体育知识、技能、体育兴趣、态度和体育能力、体育价值观的培养,在丰富多彩的体育文化宝库中,去优选和编制最适合中小学体育的教材教学内容。在这里,可能要打破传统的体育教材大纲的内容体系,合理扬弃竞技体育的一些所谓正规现成体系(包括技术、战术、规则、场地体系),充实和创造学校体育教育的文化价值与观念体系。

2、在体育教学设计上,要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位。

从在学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智慧与能力的角度,来考虑和设计教学进程,要从重视教材内容的逻辑联系为主,转向以学生认识体育教材内容的规律特点为主来安排教学环节与步骤,而不再是教师的纯粹的“传授组织”教材,“指使”学生的活动。还要从过去较死板的规范体育课结构模式中,向较为多样化、灵活、实效性、人格化。的方向转变。更需要从每堂课的教学目标、内容、条件在体育课教学进程中,教师应结合实际,抓住时机、进行有效的思想品德教育出发,创造出不同特色的又体现素质教育功效的体育课的“结构模式”。基本上结构依然存在,但不再是千课一律,千人一面,更需要“改头换面”,促使教学内容丰富,形式多样,易于为学生所接受。

3、在体育教学方法手段上,从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法体系与方法观念转向在教师指导、启发下的导法和学生“学为主”的学法设计。

在方法主体上,由过去的学生跟着练,转向学生“自主练”为主;由过去“育体”、“练身”为主的方法扩展向同时“启智、求知,调心、育人”的综合多样化方法体系。从而使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合。在关注整体教学目标的同时,充分发展学生的创造力,进而创造性地解决学生个体学习中的问题。

在教学中既要有和风细雨般的讲道理、循循善诱,又需要润物细无声的潜在影响;既要以正面教育、表扬为主,又要对不良现在进行批评。体育教学应树立健康第一的思想,确保学生体育活动的时间,使学生在掌握基本运动技能的基础上,养成终身体育的习惯,培养学生正确的体育意识。

总之,体育教师要想在今后的教学中上好每一节课应努力提高自己的思想业余水平,深入钻研教材,改革组织教法;切实树立为学生发展服务的思想,要时刻提醒自己:是否把学生的收获,学生的发展放在首要的位置?只有这样才能融入真实的教育教学情境,领悟教育的真谛,促进学生的发展,获得运动的乐趣和成功的体验。

论文作者:许益明

论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月下

论文发表时间:2018/7/23

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