体育课程作为小学阶段课程设置中的重要组成部分，对小学生的身体素质和健康成长有着重要的影响。小学生由于年龄的限制，其认知能力和自制力均有待提高，对此，为提高体育教学效率，可采取培养小学生学习兴趣的方法，激发其学习热情，让其充分发挥主观能动性，逐渐养成积极的体育学习习惯，为以后的体育学习奠定良好的基础。
一、以学生为主体，应用新型的教学方法
对于小学体育教师来说，其不仅仅体育知识的传授者，还是促进小学生身心健康发展的引导者。因此，在体育教学活动中要想充分激发小学生的教学兴趣，就必须积极应用新颖的教学方式，组织多姿多彩的教学活动。由于小学阶段的学生年龄跨度较大，因此在对低年级的小学生进行体育教学时，应该尽可能地应用一些生动活泼的教学方法。例如在教授二年级的小学生“立定跳远”这一内容时，教师可以通过让学生模仿青蛙、兔子以及袋鼠等动物的活动方式，来促进学生对于跳远运动的理解，这样不仅可以激发小学生的学习兴趣，还保证了学生可以获得一定的运动量。
二、树立一个优秀的标杆，发挥出体育课的自我优势
小学生之间都会有自己喜欢的同学和老师，也会有自己喜欢的体育明星。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师一定要学会尊重学生的喜好，而且要能够同他们一起讨论喜欢的话题和人物，这样可以拉近师生之间的关系，还可以促使体育课堂的氛围非常和谐轻松。如果有的学生没有自己的偶像或是崇拜的同学，教师要善于给他们树立一个标杆，这样学习才有冲劲儿。这么做的原因在于，学生在体育课堂上能够看到或是听到自己喜欢的人的故事或是能够一起学习，对于他们来说就会觉得这节课有趣，进而对体育课产生强大的兴趣。体育课较之其他的学科教学，在上课的形式上就有所不同，小学生的玩心重，体育课又是在户外，这一点很容易引起小学生的兴趣，但是教师要注意，体育课不是游戏课，不能一味地让学生自由活动、疯跑瞎玩，而是要有目的地进行体育教育，增强他们的体育知识。
三、善于激励，让教学评价激发上进
对于小学生来说，每一个小学生都具有不同的心理特征与生理特征，有的学生性格比较孤僻，缺乏一定的自信，对于这种情况，教师必须积极给予相应的鼓励，对学生进行技术上的指导，增强学生的学习信心。与此同时，教师也要在鼓励学生的过程中，适当地指出学生在学习过程中存在的不足，进而提升学生学习的主动性。对于自身基础较差的学生来说，教师应对学生的每一个方面的进步进行积极的表扬，提升这些学生的学习兴趣以及学习信心。体育教师在采取相应的鼓励措施时，要保证鼓励方式的多样化。可以举办相应的校园运动会等活动，对在活动中表现优异的学生进行相应的奖励，并对一些在比赛中没有取得好成绩的学生进行积极的鼓励，告诉他们“失败是成功之母”这个人生道理，下次比赛一定会取得好成绩的。
总之，随着新课改的实施，小学体育课程对于小学生的身心健康发展有着重要的作用，要想提升小学体育教学的质量与效率，教师就必须创新体育教学方式，转变教学理念，通过多样化的教学模式激发小学生的学习兴趣，并对小学生进行适当的激励，增强小学生的学习信心，进而促进小学生自身的综合发展。
参考文献
[1]孙妍 分析小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].田径，2018，（07)。
[2]刘国润 小学体育教学中如何培养学生学习兴趣[J].学周刊，2018，（15)。
论文作者:张文志
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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