江苏省扬州市仪征市实验中学
摘要：学生的综合能力在我国持续的基础教育教学过程中得到了不断的突出和强化，而社团活动在新课程改革语境下作为对课堂教学内容的延伸和拓展，是培养和锻炼学生综合能力和学科核心素养的有效方式和重要途径。作为初中化学日常教学而言，面临着教学时间有限、教学任务复杂的实际情况，这就要求一线化学教师要不断强化创新性教学以提高教学有效性，积极组织较为有效的相关社团活动以辅助于课堂教学，这对于有效提高学生的自主学习能力、问题探究能力和实践创新能力都有切实的帮助。
关键词：社团活动 初中化学 综合能力 核心素养
众所周知，我国基础教育现代化自上世纪七八十年代踏上艰难历程之后一直在持续向前推进，时至今日，应该说我国的基础教育教学领域内的新课程改革已经取得了一定的阶段性成绩，这是一代教育人共同努力的结果，也是新时期新形势下我国基础教育不断实现优化创新的重要基。经过多年的努力，我国基本实现了从传统教育教学模式到初步具有现代化教育因素的教育体系之间的转变，教育教学的基本价值定位不再仅仅局限于让学生掌握必要的科学文化知识了，而是注重在知识学习过程中学生个体综合能力和发展核心素养的培养和锻炼上，在教学形式上也基本摆脱了较为传统的以教师为中心的课堂教学模式，而是在不断突出学生作为教学活动主体的作用，学生在教学活动中学习的自主性、积极性和所应该具有的探索性都得到了有效的保障，就最终的教学考核评价机制而言，我国也在足部实现多元化，注重对于学生个性化发展的积极引导。这些都是多年的成绩，同时也是我国基础教学在新时期不断优化和提高的的前提和基础。
不断创新是任何事物持续发展和彰显生命力的重要途径，也是我国教育教学事业永葆生机的有效方式，只有不断创新，教育才能适应社会经济的不断发展，教育也才能培养出社会经济发展所需要的人力资源，教育才能成为社会经济整体大局中的重要组成部分。新时期，我国基础教育在外部社会环境和内部教学结构方面正在持续发生重大调整，基础教育改革和优化的历程依然任重道远，不断在新课改的理论引领下通过创新教学实现教育教学的高效话是一代教育人的重要使命。鉴于新课改对于学生综合能力和核心素养的强调和突出，在当下初中化学学科的创新教学过程中可以借鉴社团活动的方式，在这个过程中学生的综合能力和素养能够得到有效提高，因此初中化学学科教学中社团活动这一形式完全吻合当下新课程改革的基本精神和理论内涵，是可以积极探索并大力践行的创新性教育方式。以下本文将紧密围绕趣味社团活动在初中化学教学中的应用这一命题，重点从几个方面阐述和探讨相关的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1、随着新课程改革的不断深入推进，教学活动中对于学生主体参与性要求在不断强化，在此基础上趣味社团活动是当下初中化学教学实现持续优化的重要方式，各相关主体要努力困难困难，将趣味社团活动落到实处。
我们突出和强调化学趣味社团活动的前提和基础就在于其与当下新课程改革基本理念的高度契合，即切实落实社团活动是初中化学学科教学过程中有效践行新课程改革的方式，通过社团活动可以锻炼和培养学生的综合能力和发展核心素养，可以有效增强学生的主体参与性，在社团活动的过程中学生的问题探究意识、问题探究能力、创新意识和实践能力甚至团队合作能力都会得到切实提高。
可以说，社团活动是当下初中化学教学中应该积极强化研究和努力落实的创新性方式，但在当下实际教学过程中各级各类学校化学教学中组织趣味性社团活动的情况实际上不容乐观，究其原因大致应该有以下几个方面：学校和化学教师对于社团活动的认识不到位，导致组织不力；学生来自于考试和作业的压力较大，参与活动的意愿不强；学校组织化学社团活动的资源有限，特别是财力不足；教师指导学生活动的意愿和能力有限，不能保证有效社团活动的进行。这些困难和问题的存在就需要各个相关主体要以具体问题为导向，积极克服困难、排除障碍，努力将初中化学学科教学中的趣味性社团活动落到实处。
2、趣味社团活动在初中化学教学中的应用需要在具体安排过程中突出内容上的丰富性和多样性、形式上的趣味性，最终价值追求是激发学生学习化学的兴趣、培养学科核心素养、锻炼多种能力。
初中化学教学过程中的趣味性社团活动是在学生保证正常学习任务的基础上进行的辅助性课外活动，从社团活动的基本价值定位出发就要求在组织的过程中突出和强化活动内容方面的丰富性和多样性，强调组织形式层面的趣味性和主体参与性，如较为常见的奥林匹克竞赛辅导、科普视角、化学魔术、化学实验、化学专题讲座座谈等社团活动，只有充分保证活动内容的丰富性才能持续吸引学习积极参与社团活动，同时只有吃饭保证活动组织形式层面的趣味性和学生主体参与性，社团才有持续不断的生命力。
3、趣味化学社团活动在初中教学中的有效应用本质上是一个系统而复杂的问题，它是教育教学改革的重要内容，同时最终也依赖于整体教育教学的发展和优化。
众所周知，包括趣味化学社团活动在内的基础教育教学改革是一个正在进行的过程，因此初中化学教学中的趣味社团活动既是教改的一个重要组成部分，同时其自身最终理想状态的呈现需要整体的教育教学事业得到较为充足的发展，只有教师和学生的教学理念和教学习惯、学校方面的财力充足等一系列因素的主动配合，趣味性社团活动才能在初中化学教学中真正较好地发挥出其优势来，因此要求我们加快整体的基础教育教学改革和优化进程，不断提高我国的教育教学质量。
总之，基于新课程改革语境下的趣味社团活动在初中化学学科的应用这一命题需要我们强化研究，通过这一课外辅助方式的有效展开可以切实培养和锻炼学生的综合能力与学科核心素养，这需要广大一线初中化学教师的共同努力。
参考资料：
1、杜静艳，化学社团活动的作用，《时代教育》，2017年14期。
2、吴畏，化学社团活动对培养学生的创新精神和实践能力作用初探，《高考》，2017年06期。
3、张瑾，在学用结合实验探究中师生互动学化学，《学子(理论版)》，2016年06期。
4、林永盛，基于创新实践能力培养的 高中化学自主性实验教学探讨，《数理化解题研究》，2016年06期。
5、傅海军，农村中学社团活动的资源整合及实践研究--以南桥中学为例，深圳大学硕士研究生论文。
6、杨瑞娟，小学生社团活动研究--以神兴小学教育集团为例，河北师范大学硕士研究生论文。
论文作者:陆美萍
论文发表刊物:《文化研究》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/22
标签：社团活动论文; 初中化学论文; 化学论文; 趣味论文; 趣味性论文; 素养论文; 学生论文; 《文化研究》2018年第4月论文;