安徽省合肥市肥东县实验小学 韩丽
摘要：随着教育体制改革发展，小学数学教学发生着翻天覆地的变化。在新课程改革背景下开展小学数学教学，教师应当着重培养学生独立思考能力，摒弃传统讲授式教学模式，通过有效的引导与帮助，切实提高学生的学习主观能动性与学习兴趣，有助于提高学生数学综合素养。所以本文在此背景下，简要分析小学数学教育中如何培养学生的独立思考能力，并提出具体的教育策略。
关键词：小学数学，创新教育，独立思考，新课程标准
引言
当前我国社会经济逐步发展与创新，社会及用人单位急需高素质的综合型人才。优秀人才必须具备独立思考能力，这也是一项基础能力。小学阶段学生思维发展尚未成熟，是锻炼学生养成良好学习习惯与能力的重要时期，所以教师应当着重培养学生的独立思考能力。由于小学数学学科具有较强的思维性与逻辑性，所以教师应当通过有效培养提高学生学习兴趣，从而驱动学生进行独立思考与探究，有助于学生全方位发展。
一、培养学生独立思考能力的重要意义
小学阶段属于启蒙阶段，是学生养成良好学习习惯与学习能力的重要时期，独立思考能力指的是没有外界帮助下学生能够自主思考解决问题。基于新课程改革背景下开展小学数学教学，教师应当树立以学生为中心的教学观念，通过教师的引导逐步提高学生的独立思考能力，才能够使学生在思考过程中加强逻辑思维的拓展与延伸，提高自身综合素养。
二、小学数学教学中学生独立思考能力欠缺原因
由于受到应试教育理念的束缚，大部分教师采用填鸭灌输式教学模式，并未给学生营造良好的学习氛围，学生也难以进行独立思考与探究。通常是教师在讲台上讲授知识，学生被动式的学习，此种学习模式难以拓展学生的求异思维，久而久之，学生也会产生厌倦感。由于大部分学生属于独生子女，父母较为宠爱，在遇见问题时不愿意自己动手，所以大部分学生在日常生活与学习过程中逐步失去独立思考与自主解决问题的能力，也难以积极踊跃的参与到课堂活动。
三、小学数学教育中独立思考能力的培养策略
素质教育理念逐步发展与创新，在小学教育过程中，教师扭转传统讲授式教学模式，逐步提高学生的独立思考能力，有助于推动课堂教学效果有效延展与创新，并且缓解学生的学习负担，减轻教师的教学压力，进一步构建高效课堂。
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（一）创新课堂教学模式
在新课程改革背景下，教师应当正确认识学生的课堂主体地位，通过有效的引导提高学生的学习兴趣。例如在教学过程中，教师可以创设轻松愉悦的课堂教学情境，使学生能够放松对数学学习的紧张感，自主参与数学活动中。爱因斯坦说过，兴趣是最好的教师。兴趣能够驱使学生不断的探索思考，从而提高学生的独立思考能力。
（二）重视学生学习地位
新课程标准中明确提出学生是课堂学习的主体，随着素质教育理念的逐步推行，在教学过程中教师应当扭转传统落后的教学观念，重新定位学生的课堂学习地位，真正将课堂主动权交还给学生，鼓励学生积极踊跃的参与课堂活动中，有助于提高课堂教学效率，活跃课堂氛围。
（三）开展生活化教学
数学与我们的生活紧密相关，数学具有较强的思维性与逻辑性，学生在学习过程中会感到复杂困难，但是教师通过生活化教学能够激发学生的学习兴趣。通过引导使学生了解到数学知识蕴藏于实际生活中，有助于学生在课后也能够运用数学眼光看待生活，探究问题。例如教师可以引入生活中的趣味案例，增添新颖的数学教学内容，有助于提高学生的学习热情，丰富教学课堂。
（四）培养学生独立思考信心
要想提高学生的独立思考能力，首先要帮助学生树立独立思考的信心，使学生能够积极踊跃的参与数学活动。在教学过程中，根据学生遇到的问题，教师应当予以引导和帮助，但是要注意引导应当重视委婉方法，切记不要直接告诉学生答案，应当通过委婉的引导，使学生逐步掌握数学学习技巧，学生看到一点一点的成绩后便会竖立自信心，从而积极踊跃的进行探索。在此时教师在设计出循序渐进的教学任务，使学生由被动式思考转换为主动探究。
（五）确保学生独立完成作业
课后作业能够帮助学生巩固课堂所学习到的知识点，也有助于教师检查学生近阶段的学习情况，从而有针对性的调整课程教学方法。所以教师首先要确保课后作业完成效率，保证学生能够独立完成作业，使学生在课后作业中提高独立思考能力。但是部分学生会投机取巧，抄袭其他同学的作业，对于此类情况教师应当与家长做好沟通交流，可以明确学生在家长的监督下完成课后作业有助于加强家长与学生间的互动交流，也能够确保作业高效完成，提高学生的独立思考水平。
结束语
综上所述，我们能够看出，教师要想培养学生的独立思考能力，就应当将课堂主动权真正的交还给学生，尊重学生的课堂主体地位，培养学生独立思考能力有助于推动小学数学教学效果，有效延展与创新，切实提高学生的综合素养。所以在新课程改革背景下，教师应当采用科学合理的课堂教学方法，通过有效的引导学生独立思考与探究。过程中，教师应当根据学生的认知规律以及课程标准要求，创设多元化教学内容，才能够鼓励学生更好的进行知识探索。
参考文献
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论文作者:韩丽
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
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